【摘 要】
：
实现马克思主义大众化是我国建设现代化的必然要求,也是马克思主义理论本身具有的大众性特征的内在要求。实现马克思主义大众化也可以为社会转型期的青年价值观体系建构提供
论文部分内容阅读
实现马克思主义大众化是我国建设现代化的必然要求,也是马克思主义理论本身具有的大众性特征的内在要求。实现马克思主义大众化也可以为社会转型期的青年价值观体系建构提供内在尺度和理论源泉。
Realizing the popularization of Marxism is an inevitable requirement for the modernization of our country and also an inherent requirement of the mass character possessed by Marxist theory itself. Realizing the popularization of Marxism can also provide internal scales and theoretical sources for the construction of a youth value system in the period of social transformation.
其他文献
马克思的“自然生产力”是生产力理论中的重要组成部分,是指在一定的科学技术水平上对某种自然力的有效利用而产生的生产力。他较早关注了资本主义社会的生态问题,提出了重视
整体性是"毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论"教材的一个基本特征,注重理论整体性,用历史与逻辑相统一的方法对学生进行中国化马克思主义整体性教育是"概论"课的基本
随着社会主义教育事业的发展,高校创新也日益引起人们的广泛重视,但创新道路上仍然会有困难重重,如何突破制约,增强高校创新能力也成为值得人们深思的问题.
中马克思将人的类本质界定为"自由自觉的活动",这在根本上还是本质主义逻辑下的价值规范概念.但是在这种隐性唯心史观的背后,唯物主义方法论却得到了极大的彰显.正是沿着这一
消费主义在中国兴起的起码的方向性前提是国家在制度和文化上实现从抑制消费到放开抑制的转变,没有这种转变,消费主义将无从谈起。事实上,正是中国在制度和文化上的转变的实
中国特色社会主义理论体系,以其特有的中国特色、中国风格和中国气派丰富和发展了马克思主义理论宝库,是中国的马克思主义者对马克思主义的卓越贡献.中国特色社会主义理论体
自商品交换产生以来,商业道德已走过几千年的漫长历程.在不同的历史时期,商业道德形成了相异的基本规范.本文探讨了市场经济条件下商业道德的基本规范,包括契约精神、诚信、
马克思自由观源于西方工业文明,然而,却与东方的自由观、东方文明具有内在一致性。通过对比东西方自由观的类型、人性、模式等差异得出,马克思自由观是联接东西方自由观的纽
我国在坚持进行马克思主义理论基本原理教育的同时,更强调进行中国化的马克思主义理论教育,即对两大理论成果的学习和教育.根据赞可夫的"教学与发展"理论,我们在中国化马克思
中职会计教学必须面向实际开展教学工作,面向实际对学生进行实践技能的培养以提高办学水平;必须从中职会计教学的现状以及存在的问题出发,更新会计教学观念采用多种措施进一