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以《生态系统的稳定性》一课为例,详细阐述通过构建本土情境主线渗透社会责任教育的策略。首先,创设本土情境,引发学生的认知冲突;其次,采用“任务驱动”教学法,引导学生探究问题本质;再次,完成以生活情境为背景的练习,巩固学生已学知识;最后,组织角色扮演,让学生学以致用,落实社会责任教育目标。
构建本土情境主线 渗透社会责任教育——以《生态系统的稳定性》一课为例
【摘 要】
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以《生态系统的稳定性》一课为例,详细阐述通过构建本土情境主线渗透社会责任教育的策略。首先,创设本土情境,引发学生的认知冲突;其次,采用“任务驱动”教学法,引导学生探究
【机 构】
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广西南宁市第三中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年26期
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