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教育是培养人的活动,因此任何教育理论都是以一定的人性假设为前提的。以古今中外教育史上主流的性善论、性恶论为立论前提的教育理论,可以进一步剖析新课改背景下生本教育理论体系中儿童观、师生关系、评价观所蕴含的人性假设。
生本教育的智慧——兼谈对人性的思考
【摘 要】
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教育是培养人的活动,因此任何教育理论都是以一定的人性假设为前提的。以古今中外教育史上主流的性善论、性恶论为立论前提的教育理论,可以进一步剖析新课改背景下生本教育理
【机 构】
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南京财经大学
【出 处】
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重庆电子工程职业学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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