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在平常数学教学过程中，我们经常会发现这样一种现象：面对同一个数学问题，有些学生反应敏捷、思路清晰。这种特有现象实质上是这些学生的一种独特的数学气质——“数感”的表现。学生的数感培养，就是要放手让学生有更多的机会去接触和体验现实中的问题，让学生学会从不同角度表达对问题的看法，帮助学生学会应用不同的方法方式来思考和解决问题，