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【摘 要】创新永远是一个国家和民族进步的源泉，只有创新才能够推动国家和民族的发展。所以我国对于创新性人才的培养十分重视，一个创新性人才必须要具有创新意识，这是必要的基础。小学作为我国教育体系当中的初步阶段，是进行学生创新意识培养的关键时期。小学数学作为一门逻辑性和抽象性较重的学科，也是培养小学生创新意识的主要教学途径之一。所以小学数学教师在教学当中一定要运用合理的教学策略，达到培养学生创新意识的教学效果。
【关键词】创新意识;小学数学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.017
在当下我国大力的推进着素质教育，不论是教学目的、教学观念以及教学方式上都有了较大的改变。在素质教育的背景下，培养学生创新意识成为了每一个教师的主要教学任务和教学目标之一，尤其是对于小学数学教师来说，他们的任务责任更重。小学教师应该利用合理的教学策略培养小学生们的创新意识，帮助学生们发展和建立良好的思维品质和个性特征，丰富学生们的人文精神， 为小学生今后的成长和发展奠定坚实的基础。不仅仅如此，通过培养小学生创新意识还能够帮助小学生们培养其分析问题以及解决问题的能力，对于小学生今后的成长起到了积极正面的影响。因此，小学数学教师需要摒弃以往传统的小学数学教学方法和教学思维，结合素质教育背景和实际教育情况来制定合理的教学策略。
一、巧设疑问，激发学生好奇心
好奇心是培养学生创新意识的基础，只有学生们对于未知的事物产生好奇心，才会在其内心产生探索欲望，继而在探索的过程当中培养起学生们的创新意识。因此，小学数学教师应该针对这一情况制定出合理的教学策略，小学数学教师可以根据教学内容来设置一些疑问，借此来激发学生们的好奇心，为培养学生创新意识奠定基础。
本人在进行小学数学教学时经常会根据教学内容来巧妙地设计一些问题，通过这些问题让学生们产生好奇心，然后我会借此将学生们的思维通过问题来引入到今天的教学内容当中，使学生们对于教学内容产生强烈的好奇心，在学习过程当中会不断的提问和产生一些其他的想法，这对于培养小学生创新意识有着很大的帮助。例如我在进行《三位数乘两位数》这一课的教学时，我会在教学之前让学生们随便说出一个三位数和两位数，我都能够立马告诉他们这个数是不是五的倍数，是一个奇数还是一个偶数。经过许多的学生不断地提问和计算发现我说的都对，这就使学生们产生了强烈的好奇心和探索心。之后我就将学生们引入到今天的课堂当中，在学习的过程当中学生们不断地提出一些新奇的想法，达到了培养学生们创新意识的教学目的。
二、鼓励学生质疑，营造良好的创新教学环境
一个良好的教学环境是培养学生创新意识的基础，也是帮助学生们更好的学习和成长的关键。所以小学数学教师要想更好的培养学生们的创新意识，就需要为学生们营造出一个良好的创新教学环境。在传统的小学数学教学当中，大部分的小学数学教师都占据了课堂的主动性，学生们被动的接受着知识，没有太多的机会进行提问或者是质疑。这对于小学生创新意识的培养来说非常的不利。所以小学数学教师们应该鼓励学生们进行质疑，为学生们创造出良好的创新教学环境。
为了能够让学生们更好的在课堂上进行提问和质疑，本人在进行小学数学教学时都会鼓励学生们进行质疑和提问，并且会在学生们进行提问或者是质疑之后对学生进行表扬，让学生们可以建立起提问和质疑的自信心，这对于培养学生创新意识是一种基础。并且为了能够让学生更好的建立起提问和质疑的自信心，我会在教学当中故意的进行一些错误的教学，让学生们去质疑我，然后进行相应的鼓励。最后学生们都养成了积极提问和质疑的学习态度，有效的培养了学生们的创新意识。
三、进行实践教学，培养创新能力
实践动手是培养学生创新意识和创新能力的关键，所以小學数学教师在进行教学的过程当中应该多加入一些实践操作的教学内容。在动手实践的过程中，学生大脑当中属于创造性的区域开始活跃起来，学生们的创新意识和创新能力就已经处于培养的状态。
本人在进行教学的过程当中，为了能够让学生们更好的培养创新意识和创新能力，在教学中加入了许多的实践操作，例如，我在进行《平行四边形》的教学时，就会让学生们做出一个平行四边形，然后进行分割、拼凑，最终求取平行四边形的面积。然后在此基础之上学生们开始研究平行四边形的面积公式，为了能够更好的培养学生们的创新意识和创新能力，我没有直接告诉学生们平行四边形的公式，而是在一旁引导学生们向正确的方向进行研究，最终学生们找到了平行四边形的面积公式，在这个学习的过程中，学生的创新意识和创新能力得到了很大的突破。
四、结束语
总而言之，小学数学教师想要培养学生们的创新意识，需要从了解创新意识和创新能力开始，根据其特点来进行教学策略的制定，这样才能够起到事半功倍的培养效果。
参考文献
[1]张丽娟.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].才智，2019（30）
[2]丁财，丁海燕.浅析新形势下如何在小学数学教学中培养学生创新意识[J].课程教育研究，2019（43）
【关键词】创新意识;小学数学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.017
在当下我国大力的推进着素质教育，不论是教学目的、教学观念以及教学方式上都有了较大的改变。在素质教育的背景下，培养学生创新意识成为了每一个教师的主要教学任务和教学目标之一，尤其是对于小学数学教师来说，他们的任务责任更重。小学教师应该利用合理的教学策略培养小学生们的创新意识，帮助学生们发展和建立良好的思维品质和个性特征，丰富学生们的人文精神， 为小学生今后的成长和发展奠定坚实的基础。不仅仅如此，通过培养小学生创新意识还能够帮助小学生们培养其分析问题以及解决问题的能力，对于小学生今后的成长起到了积极正面的影响。因此，小学数学教师需要摒弃以往传统的小学数学教学方法和教学思维，结合素质教育背景和实际教育情况来制定合理的教学策略。
一、巧设疑问，激发学生好奇心
好奇心是培养学生创新意识的基础，只有学生们对于未知的事物产生好奇心，才会在其内心产生探索欲望，继而在探索的过程当中培养起学生们的创新意识。因此，小学数学教师应该针对这一情况制定出合理的教学策略，小学数学教师可以根据教学内容来设置一些疑问，借此来激发学生们的好奇心，为培养学生创新意识奠定基础。
本人在进行小学数学教学时经常会根据教学内容来巧妙地设计一些问题，通过这些问题让学生们产生好奇心，然后我会借此将学生们的思维通过问题来引入到今天的教学内容当中，使学生们对于教学内容产生强烈的好奇心，在学习过程当中会不断的提问和产生一些其他的想法，这对于培养小学生创新意识有着很大的帮助。例如我在进行《三位数乘两位数》这一课的教学时，我会在教学之前让学生们随便说出一个三位数和两位数，我都能够立马告诉他们这个数是不是五的倍数，是一个奇数还是一个偶数。经过许多的学生不断地提问和计算发现我说的都对，这就使学生们产生了强烈的好奇心和探索心。之后我就将学生们引入到今天的课堂当中，在学习的过程当中学生们不断地提出一些新奇的想法，达到了培养学生们创新意识的教学目的。
二、鼓励学生质疑，营造良好的创新教学环境
一个良好的教学环境是培养学生创新意识的基础，也是帮助学生们更好的学习和成长的关键。所以小学数学教师要想更好的培养学生们的创新意识，就需要为学生们营造出一个良好的创新教学环境。在传统的小学数学教学当中，大部分的小学数学教师都占据了课堂的主动性，学生们被动的接受着知识，没有太多的机会进行提问或者是质疑。这对于小学生创新意识的培养来说非常的不利。所以小学数学教师们应该鼓励学生们进行质疑，为学生们创造出良好的创新教学环境。
为了能够让学生们更好的在课堂上进行提问和质疑，本人在进行小学数学教学时都会鼓励学生们进行质疑和提问，并且会在学生们进行提问或者是质疑之后对学生进行表扬，让学生们可以建立起提问和质疑的自信心，这对于培养学生创新意识是一种基础。并且为了能够让学生更好的建立起提问和质疑的自信心，我会在教学当中故意的进行一些错误的教学，让学生们去质疑我，然后进行相应的鼓励。最后学生们都养成了积极提问和质疑的学习态度，有效的培养了学生们的创新意识。
三、进行实践教学，培养创新能力
实践动手是培养学生创新意识和创新能力的关键，所以小學数学教师在进行教学的过程当中应该多加入一些实践操作的教学内容。在动手实践的过程中，学生大脑当中属于创造性的区域开始活跃起来，学生们的创新意识和创新能力就已经处于培养的状态。
本人在进行教学的过程当中，为了能够让学生们更好的培养创新意识和创新能力，在教学中加入了许多的实践操作，例如，我在进行《平行四边形》的教学时，就会让学生们做出一个平行四边形，然后进行分割、拼凑，最终求取平行四边形的面积。然后在此基础之上学生们开始研究平行四边形的面积公式，为了能够更好的培养学生们的创新意识和创新能力，我没有直接告诉学生们平行四边形的公式，而是在一旁引导学生们向正确的方向进行研究，最终学生们找到了平行四边形的面积公式，在这个学习的过程中，学生的创新意识和创新能力得到了很大的突破。
四、结束语
总而言之，小学数学教师想要培养学生们的创新意识，需要从了解创新意识和创新能力开始，根据其特点来进行教学策略的制定，这样才能够起到事半功倍的培养效果。
参考文献
[1]张丽娟.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].才智，2019（30）
[2]丁财，丁海燕.浅析新形势下如何在小学数学教学中培养学生创新意识[J].课程教育研究，2019（43）