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以行动研究的理论作指导,以“氮气和氮的固定”为例,进行了教学设计—教学实践—教学反思—教学再设计—教学再实践—教学再反思。旨在探索元素化合物教学中如何实现“以学生发展为本”的教育理念,落实“提高学生科学素养”的教育宗旨。
元素化合物教学设计的行动研究——“氮气和氮的固定”的教学设计探索
【摘 要】
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以行动研究的理论作指导,以“氮气和氮的固定”为例,进行了教学设计—教学实践—教学反思—教学再设计—教学再实践—教学再反思。旨在探索元素化合物教学中如何实现“以学生
【机 构】
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山西太原市第五中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2006年01期
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