中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任、在线学习研究院副院长  田克美
　　赋能于人，助力产业数字化转型
　　一个社会的生存有两个关键点：一个是经济竞争力，一个是科技竞争力，而最终是人才的竞争力。在当前的大变局下，教育不再只是学校的事，而是社会经济发展转型的要求，是技术创新迭代的要求，是数字化转型的要求，是企业升级的要求。我认为，今天的大会主题，非常契合当今社会和全球更新、迭代、创新、发展的主流。
　　党的十九届五中全会明确了我国经济发展和产业发展的主要任务，同时，产教融合国家战略对产教双方在推动企业转型和职业教育高质量发展方面提出了明确目标，我理解产教融合的核心思想之一是由推动经济高质量的发展倒逼人才培养质量的改革。
　　刁庆军书记的报告非常精彩，他讲到产教融合要上接战略，下接绩效。而中间过程有四个关键点，即过程融合、产品体系、多维交互以及科研学科的支撑。杨亚萍副院长从后疫情时代的教育模式切入，提出了疫情给教学工作带来的三点启示，并提出教育OMO线上线下协同式学习是未来教育发展趋势。
　　丁凯院长结合学校優势学科，分享了产教融合时代校企多元育人模式的探索实践，带来诸多启发，他们的成功模式具有广泛的可复制性。童晓明书记的报告，有理论高度、有实践广度，完全符合国家产教融合战略的核心要求，他们在教育产品化、团队建设专业化、服务精细化方面的经验很值得同行学习。冉蜀阳院长从融合、规划发展等方面分享了四川大学继续教育的改革探索，介绍了其自身职业教育和高等教育的融合，他们与母体融合的机制值得借鉴。
　　于洪泽副会长的报告充分说明，只有产教融合才能做到校企双赢，只有双方共同关注彼此的热点难点才能成为相互支撑的战略合作伙伴。徐云清副校长通过建行大学的四个产教融合实践案例，给我们展现了一条企业数字化转型发展路径和一套转型发展方法，也为其他企业提供了借鉴。巨强秘书长通过对数字货币兴起与发展的介绍，给教育面向新兴产业的专业转型指明了未来的一个方向。这一点，需要我们用敏锐的市场眼光去观察。
　　谢册院长报告中有一个关键词是绩控大于人控，值得我们去思考。她给出的一套培训如何提升绩效的方法论具有广泛的推广价值。史晓鹤校长身后是一万多所中职学校，他们服务着新农村建设，服务着脱贫攻坚，助力很多偏远地区的农民工拥有一技之长，践行着职业教育的使命与责任，非常值得尊重。
　　施玲副校长分享的企业人才发展整体解决方案，其先进的教育理念，明确的战略定位，专业化的产品质量，值得大家学习。李弟财院长分享了对战略性培训赋能校企合作的实践与思考，他们是产教融合的典范，是服务地方经济的教育中坚，是体制机制改革的先锋。冯亚东副秘书长作为产业代表阐述了第三代半导体产业的现状与趋势，并分享了产教融合共同体示范项目。半导体是国家创新领域的高地，产教融合应该大有可为。
　　（整理/本刊撰稿人  何曼）