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摘要：对职业院校而言，辅导员作为班级的主要管理者和负责
者，直接影响着整个班级的未来发展。随着职业教育的逐步发展完善，职业院校辅导员肩负的任务更加繁重。本文主要就如何做好职业院校辅导员工作进行了研究，并提出了一些看法。
关键词：辅导员工作 现状 素质 职业
1 要更新教育观念，师生平等、真诚相待
当前，随着社会经济的不断发展，职业院校面临的教育形势发生了极大改变，一方面，学生的独立意识和创新意识更强，思维活跃，动手能力强，另一方面，他们渴望与教师平等交流与互动，并成为思想和志趣上的朋友。而辅导员作为与学生联系与交流最多的管理者，应该及时转变传统的教育与管理理念，积极与学生沟通，并主动关心和了解学生，为其解决生活和学习中遇到的种种难题。在日常工作中，辅导员应该全面深入了解学生，准确把握其思想动态，并强化学生的学习意识和竞争意识，使其自觉进行自我管理和规范。在与学生进行谈话时，辅导员可以用一种肯定与鼓励的方式与学生平等交流，营造良好和谐的人际交往环境，使学生的个性得到自由发展。此外，辅导员还可以从学生自身的能力结构出发，充分发挥学生的优势与特长，鼓励和引导其自主探索与创新，变管理学生为服务学生。通过以上这些做法，辅导员与学生之间的距离在无形当中拉近了很多，学生感受到了辅导员老师的平易近人与和蔼可亲，并逐步认可和接受了辅导员，敢于向其倾诉学习和生活中的困惑。辅导员应该用真诚和关心打动学生，并以实际行动证明其对学生的关心和爱护，最终获得学生的尊重与欢迎。
2 班级是我家，管理靠大家
班级是学生学习和生活的基本单位。要想使学生在班集体中更好地成长与发展，辅导员就应该定期组织多种形式的班级活动，鼓励学生积极参与，以增强其集体意识和荣誉意识，在活动中显示自己的力量和风貌。有关调查研究显示，好的环境可以激励和改造人，提升其综合素质和创新能力。因此，辅导员应该广泛开展班级文化创建活动，建立争先创优的班级文化，使学生树立“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”理念。对一个班级而言，其团结精神一方面来源于辅导员的向心力凝聚力和战斗力，另一方面来源于辅导员坚持不懈的思想教育。因此，辅导员应该切实做好班级成员的思想教育工作，明确思想政治工作在班级建设中的地位和作用，引导学生树立正确的人生观和价值观，用自身行动践行社会主义核心价值理念。另外，辅导员一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，学生在做的过程中，不仅学到了知识，培养了毅力，增长了能力，收获了美好，而且使班级这集体越来越像个大家庭。每一位同学不论成绩优劣，都是家庭中重要的一份子，每个人都享受着大家的劳动成果，同时为大家服务着。这样，一方面学生可以通过组织和开展班级活动培养和锻炼其组织能力和沟通能力，另一方面辅导员也可以减轻其工作负担，使其从繁重的班级日常事务中解放出来，更好地进行班级管理。但需要注意的一点是，这样做并不是要把所有的事情全部交给学生，自己做甩手掌柜，而是指导和帮助学生顺利完成工，增强其信心和勇气。
3 提高自身素质“爱”在教育中的体现
辅导员工作是一项长期的工作，需要足够的耐心和恒心，辅导员要想做好学生管理和班级建设活动，就必须迎难而上，正视工作中出现的难题，协调好内部各成员之间的关系。
作为一名高校辅导员和学生基层管理工作者，其应该坚持“德育为先、爱心辅助”原则，制定明确的班级管理和建设目标，就必须坚定其职业理想，发自真心的热爱其本职工作，认真对待其工作中出现的种种难题，并制定行之有效的解决方案。若辅导员只是消极被动地处理各项事务，将其工作视作上级领导安排的任务，就难以充分发挥其工作积极性和主动性，工作效率和质量难以提升。同时，辅导员还要充分信任和尊重学生，挖掘其潜力，肯定其能力与特长，并积极为其创造良好的发展环境，其使健康成长发展。尊重学生主要指尊重学生的人格，做其值得信任的朋友与师长。只有这样，学生才能对辅导员产生信任与尊重，并积极按照其要求去做，最终实现其学习发展目标。教师应该主动关心学生，了解其实际需求，主动为其解决生活和学习中的诸多难题，使学生真切的感受到辅导员的关心与爱护，最终与辅导员成为知己与朋友。辅导员要想做好班级管理工作，首先要赢得学生的信任与尊重，坚持严格要求与尊重热爱学生相结合，无微不至地关爱学生的成长。只有正确处理与学生的关系，辅导员才能不断提升其管理水平，推动班级建设持续稳定发展。
总之，辅导员工作千头万绪，在新时期下要求我们必须具备爱岗敬业、勤奋工作的无私奉献精神，也要具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，同时还要掌握先进的教育教学理论，提升其理论与实践管理质量。今后让我们共同努力，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这才是我最大的心愿。
参考文献：
[1]丁毅.人力资源理论视野下的独立学院辅导员工作压力管理[J].改革与开放，2009（05）.
[2]杨启亮，米如群，贺凤兰主编.大学班主任[M].南京师范大学出版社，2000：15-22.
[3]顾凯，杨扬，王贺桥.人本管理视阈下高校辅导员队伍建设探赜[J].学校党建与思想教育，2013（S1）.
[4]陆金芳.浅谈在工作中辅导员如何关爱学生[J].中国科技信息，2010（18）.
[5]惠颖，姚崇.针对艺术专业学生辅导员管理工作浅议[J].改革与开放，2010（10）.
[6]孟繁利.高校辅导员如何处理与学生之间的关系[J].职业时空，2008（11）.
者，直接影响着整个班级的未来发展。随着职业教育的逐步发展完善，职业院校辅导员肩负的任务更加繁重。本文主要就如何做好职业院校辅导员工作进行了研究，并提出了一些看法。
关键词：辅导员工作 现状 素质 职业
1 要更新教育观念，师生平等、真诚相待
当前，随着社会经济的不断发展，职业院校面临的教育形势发生了极大改变，一方面，学生的独立意识和创新意识更强，思维活跃，动手能力强，另一方面，他们渴望与教师平等交流与互动，并成为思想和志趣上的朋友。而辅导员作为与学生联系与交流最多的管理者，应该及时转变传统的教育与管理理念，积极与学生沟通，并主动关心和了解学生，为其解决生活和学习中遇到的种种难题。在日常工作中，辅导员应该全面深入了解学生，准确把握其思想动态，并强化学生的学习意识和竞争意识，使其自觉进行自我管理和规范。在与学生进行谈话时，辅导员可以用一种肯定与鼓励的方式与学生平等交流，营造良好和谐的人际交往环境，使学生的个性得到自由发展。此外，辅导员还可以从学生自身的能力结构出发，充分发挥学生的优势与特长，鼓励和引导其自主探索与创新，变管理学生为服务学生。通过以上这些做法，辅导员与学生之间的距离在无形当中拉近了很多，学生感受到了辅导员老师的平易近人与和蔼可亲，并逐步认可和接受了辅导员，敢于向其倾诉学习和生活中的困惑。辅导员应该用真诚和关心打动学生，并以实际行动证明其对学生的关心和爱护，最终获得学生的尊重与欢迎。
2 班级是我家，管理靠大家
班级是学生学习和生活的基本单位。要想使学生在班集体中更好地成长与发展，辅导员就应该定期组织多种形式的班级活动，鼓励学生积极参与，以增强其集体意识和荣誉意识，在活动中显示自己的力量和风貌。有关调查研究显示，好的环境可以激励和改造人，提升其综合素质和创新能力。因此，辅导员应该广泛开展班级文化创建活动，建立争先创优的班级文化，使学生树立“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”理念。对一个班级而言，其团结精神一方面来源于辅导员的向心力凝聚力和战斗力，另一方面来源于辅导员坚持不懈的思想教育。因此，辅导员应该切实做好班级成员的思想教育工作，明确思想政治工作在班级建设中的地位和作用，引导学生树立正确的人生观和价值观，用自身行动践行社会主义核心价值理念。另外，辅导员一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，学生在做的过程中，不仅学到了知识，培养了毅力，增长了能力，收获了美好，而且使班级这集体越来越像个大家庭。每一位同学不论成绩优劣，都是家庭中重要的一份子，每个人都享受着大家的劳动成果，同时为大家服务着。这样，一方面学生可以通过组织和开展班级活动培养和锻炼其组织能力和沟通能力，另一方面辅导员也可以减轻其工作负担，使其从繁重的班级日常事务中解放出来，更好地进行班级管理。但需要注意的一点是，这样做并不是要把所有的事情全部交给学生，自己做甩手掌柜，而是指导和帮助学生顺利完成工，增强其信心和勇气。
3 提高自身素质“爱”在教育中的体现
辅导员工作是一项长期的工作，需要足够的耐心和恒心，辅导员要想做好学生管理和班级建设活动，就必须迎难而上，正视工作中出现的难题，协调好内部各成员之间的关系。
作为一名高校辅导员和学生基层管理工作者，其应该坚持“德育为先、爱心辅助”原则，制定明确的班级管理和建设目标，就必须坚定其职业理想，发自真心的热爱其本职工作，认真对待其工作中出现的种种难题，并制定行之有效的解决方案。若辅导员只是消极被动地处理各项事务，将其工作视作上级领导安排的任务，就难以充分发挥其工作积极性和主动性，工作效率和质量难以提升。同时，辅导员还要充分信任和尊重学生，挖掘其潜力，肯定其能力与特长，并积极为其创造良好的发展环境，其使健康成长发展。尊重学生主要指尊重学生的人格，做其值得信任的朋友与师长。只有这样，学生才能对辅导员产生信任与尊重，并积极按照其要求去做，最终实现其学习发展目标。教师应该主动关心学生，了解其实际需求，主动为其解决生活和学习中的诸多难题，使学生真切的感受到辅导员的关心与爱护，最终与辅导员成为知己与朋友。辅导员要想做好班级管理工作，首先要赢得学生的信任与尊重，坚持严格要求与尊重热爱学生相结合，无微不至地关爱学生的成长。只有正确处理与学生的关系，辅导员才能不断提升其管理水平，推动班级建设持续稳定发展。
总之，辅导员工作千头万绪，在新时期下要求我们必须具备爱岗敬业、勤奋工作的无私奉献精神，也要具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，同时还要掌握先进的教育教学理论，提升其理论与实践管理质量。今后让我们共同努力，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这才是我最大的心愿。
参考文献：
[1]丁毅.人力资源理论视野下的独立学院辅导员工作压力管理[J].改革与开放，2009（05）.
[2]杨启亮，米如群，贺凤兰主编.大学班主任[M].南京师范大学出版社，2000：15-22.
[3]顾凯，杨扬，王贺桥.人本管理视阈下高校辅导员队伍建设探赜[J].学校党建与思想教育，2013（S1）.
[4]陆金芳.浅谈在工作中辅导员如何关爱学生[J].中国科技信息，2010（18）.
[5]惠颖，姚崇.针对艺术专业学生辅导员管理工作浅议[J].改革与开放，2010（10）.
[6]孟繁利.高校辅导员如何处理与学生之间的关系[J].职业时空，2008（11）.