让初中生物课堂个性张扬——浅谈个性化学习的运用

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生物学是一门自然科学,它反映了自然界千姿百态、变化莫测的生物世界。生物学习是一种个性化行为,教师在课堂教学环境中要创设一个利于学生张扬个性的场所,要充分地利用课堂,让课堂充满活力,让学生能树立正确的科学观点,培养学生发现问题、解决问题的能力。生物教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究生物问题的方法,训练学生的技能。只有课堂活动的多样化,才能使不同类型的学生都能获得积极主动参与学习的机会。
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