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摘要：职业学院机械专业，可以让学生掌握更多有关机械类的基本原理和操作技能，为日后学生的实际操作打下基础，，对学生的未来发展有着深远意义。然而就目前来看，职业学院的机械专业课程教学无论从教材内容，还是从教学方式方法上都存在一定问题，无法适应现阶段市场经济的发展需求，为此，提出相应的教学改革方案才是最为关键的，要让学生在职业学院的学习中，不仅能够顺利完成学业，所学知识更是对未来实际操作有更大帮助，以适应社会需要。
关键词：职业学院；机械专业；教学改革；初探
引言：随着我国经济的不断快速发展，为了更好的寻求企业的长远发展，企业对人才的需求量也在逐年增多，具有较高的机械专业的技术人才更是社会所稀缺的。就目前职业学院的发展现状来看，虽然每年的高校毕业生人数都在逐年增多，但整体质量却并不高，社会竞争力不强，更是无法适应迅速发展的市场经济现状，普遍存在就业难，所学知识应用不到实际操作等问题，特别是职业学院机械专业的学生，其所学的机械知识专业性强，学生在学习过程中面对枯燥的机械专业常识，很难激发出他们的学习积极性，同时机械专业具有很强的实际操作性，但大部分的职业学院所教的课程，往往是只注重内容，忽视操作技巧的训练，导致职业生门的操作能力特别差，机械专业的学生普遍就业率下降。
为此，职业学院在教育教学上应该高度重视这类问题，加强对机械专业的教学改革是刻不容缓的，如何克服办学模式单一、不灵活，培养目标不适应社会需求，教学结构不合理等一系列问题成为教学改革的重中之重。为了扭转目前教学职业学院各类专业的教学弊端，本文以机械专业教学改革为例谈探索一下相应的改革措施。
一、建立完善的教育教学的方针策略
随着我国市场经济体制的不断完善，企业的用人机制越来越完善，就业的竞争日趋激烈，职业学院机械专业教学改革就要顺应市场需求，以学生综合素质为依据，改革目前的教学模式。不仅要从学生的专业技能上加以培养，更要对学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育等各个方面加以培养。根据职业学院教学目标，把学生培养成为既懂一定基本理论又能动手操纵的“应用型人才”，紧跟市场经济发展的步调，同时还有制定合理的教学方针，对教学主要内容，教学方法，教学评价的改革都有毫无偏差，准确定位，职业教育以培养技能操纵型人才为根本任务，依据未来学生工种的特点，合理安排课时比例。
二、以就业为导向，精选教学内容
由于职业学院机械专业的教学内容过于专业化，往往会令学生产生枯燥乏味的感觉，教学知识单一，更是无法激发学生学习兴趣。因此，在精选教学内容时，不仅要依据市场的需求，还要结合学校的实际情况及学生综合水平，尽量做到所学知识能在实际中应用。注重教学内容要以就业需求为导向，不要过多的强调学科的系统性和完整性，而应在基础基本理论适度的前提下，根据培养对象的本领原因和岗位需求，筛选出与职业本领有关且应用频率较高的专业知识内容，以达到精准教学，促进学生的持续发展，确保理论与实际的真正结合，让学生真正把所学知识运用到未来就业的发展中，而不是感觉学无所用，以培养技能为主要教学内容。
三、注重培养学生的动手能力，与实际操作相结合
对于职业学院机械专业的学生来说，实际操作能力的培养是主要的，机械专业理论的学习固然重要，但是由于机械专亚知识内容较深，对职业学院学生而言难度确实大，没有实际运用到操作上，也是不能让学生真正领会，较好地实现基本理论与实践相联合，从而可行的变更学生积极性，培养学生学习兴趣，才能以达到教学目的。在教学方式上，可运用现代化的教学手段，开展多媒体教学，用声、形并用的教学效果，来降低学生的学习难度，逐步激发学生的学习兴趣，同时职业院校教师可根据学生接受能力差异因材施教，自编教材，在教学方式和方法上要有更多的创新，上课要力求生动、易懂，以求更好的适应学生的接受能力，使学生在原有知识水平上一步一步地有所提升。
四、制定科学的教学评估体系，提高教学质量
职业学院要注意制订和运用科学的评估体系，在教师教学方面，可以定期有一定的教学评估，激励教师对教学方式的改善，以顺应学生的发展需求，另外好的教学评估体系还能对学生的教育起到更多的激励作用，让学生克服平日里的自由散漫，考试作弊等不良现象，严格督导学生学习，全面、真实地反映学生的学习态度，学习综合能力和学习成绩。教学评价的核心内容为期末考试成绩和平时作业成绩，通过考试机制可以深入了解到学生的学习接受程度，引起教师在日后教学过程的改进，通过课堂测验、课后作业完成情况、平时的表现及学习情况等更能真实地反映学生的学习态度和学习成绩，促进学生培养良好的学习习惯。
结语：通过以上的几点改革意见，可以看出，职业学院机械专业教学改革重点要在创新上，无论从机械专业的教学内容，职业学院教师的教学方法方式上，都要从全面提高职业学院学生素质和动手能力为基准，增强更多的职业技能的培养，为未来发展奠定坚实的基础，但是职业学院机械专业教学改革任重而道远，需要更多教职员工的协调配合，进一步促进学生的未来发展，在激烈的市场经济条件下立于不败之地。（作者单位：荆州职业技术学院）
参考文献：
[1]吕且妮；崔宇明；蔡怀宇；王强；；“工程光学实验”教学平台的设计与建立[A]；2006-2010年教育部高等学校光电信息科学与工程专业教学指导分委员会及协作委员会2010年全体会议论文集[C]；2010；12-13
[2]赵娜；卫艳荣；；高职院校高等数学课程教学现状的改革研究[J]；赤峰学院学报（科学教育版）；2011；（01）；16-17
[3]杨娇；黄辟芳；；高职高专高等数学教学中落实学生主体性原则探索[J]；当代教育理论与实践；2009；（05）：19-20
[4]王丰胜；李洪岩；李秀美；；高职院校高等数学教学内容的改革与探索[J]；合肥学院学报（自然科学版）；2011；（01）：31-32
[5]徐利民；李欣；段玉林；刘玉德；；高等职业教育数学质量工程建设的探讨[J]；淮南职业技术学院学报；2010；（01）：14-15
关键词：职业学院；机械专业；教学改革；初探
引言：随着我国经济的不断快速发展，为了更好的寻求企业的长远发展，企业对人才的需求量也在逐年增多，具有较高的机械专业的技术人才更是社会所稀缺的。就目前职业学院的发展现状来看，虽然每年的高校毕业生人数都在逐年增多，但整体质量却并不高，社会竞争力不强，更是无法适应迅速发展的市场经济现状，普遍存在就业难，所学知识应用不到实际操作等问题，特别是职业学院机械专业的学生，其所学的机械知识专业性强，学生在学习过程中面对枯燥的机械专业常识，很难激发出他们的学习积极性，同时机械专业具有很强的实际操作性，但大部分的职业学院所教的课程，往往是只注重内容，忽视操作技巧的训练，导致职业生门的操作能力特别差，机械专业的学生普遍就业率下降。
为此，职业学院在教育教学上应该高度重视这类问题，加强对机械专业的教学改革是刻不容缓的，如何克服办学模式单一、不灵活，培养目标不适应社会需求，教学结构不合理等一系列问题成为教学改革的重中之重。为了扭转目前教学职业学院各类专业的教学弊端，本文以机械专业教学改革为例谈探索一下相应的改革措施。
一、建立完善的教育教学的方针策略
随着我国市场经济体制的不断完善，企业的用人机制越来越完善，就业的竞争日趋激烈，职业学院机械专业教学改革就要顺应市场需求，以学生综合素质为依据，改革目前的教学模式。不仅要从学生的专业技能上加以培养，更要对学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育等各个方面加以培养。根据职业学院教学目标，把学生培养成为既懂一定基本理论又能动手操纵的“应用型人才”，紧跟市场经济发展的步调，同时还有制定合理的教学方针，对教学主要内容，教学方法，教学评价的改革都有毫无偏差，准确定位，职业教育以培养技能操纵型人才为根本任务，依据未来学生工种的特点，合理安排课时比例。
二、以就业为导向，精选教学内容
由于职业学院机械专业的教学内容过于专业化，往往会令学生产生枯燥乏味的感觉，教学知识单一，更是无法激发学生学习兴趣。因此，在精选教学内容时，不仅要依据市场的需求，还要结合学校的实际情况及学生综合水平，尽量做到所学知识能在实际中应用。注重教学内容要以就业需求为导向，不要过多的强调学科的系统性和完整性，而应在基础基本理论适度的前提下，根据培养对象的本领原因和岗位需求，筛选出与职业本领有关且应用频率较高的专业知识内容，以达到精准教学，促进学生的持续发展，确保理论与实际的真正结合，让学生真正把所学知识运用到未来就业的发展中，而不是感觉学无所用，以培养技能为主要教学内容。
三、注重培养学生的动手能力，与实际操作相结合
对于职业学院机械专业的学生来说，实际操作能力的培养是主要的，机械专业理论的学习固然重要，但是由于机械专亚知识内容较深，对职业学院学生而言难度确实大，没有实际运用到操作上，也是不能让学生真正领会，较好地实现基本理论与实践相联合，从而可行的变更学生积极性，培养学生学习兴趣，才能以达到教学目的。在教学方式上，可运用现代化的教学手段，开展多媒体教学，用声、形并用的教学效果，来降低学生的学习难度，逐步激发学生的学习兴趣，同时职业院校教师可根据学生接受能力差异因材施教，自编教材，在教学方式和方法上要有更多的创新，上课要力求生动、易懂，以求更好的适应学生的接受能力，使学生在原有知识水平上一步一步地有所提升。
四、制定科学的教学评估体系，提高教学质量
职业学院要注意制订和运用科学的评估体系，在教师教学方面，可以定期有一定的教学评估，激励教师对教学方式的改善，以顺应学生的发展需求，另外好的教学评估体系还能对学生的教育起到更多的激励作用，让学生克服平日里的自由散漫，考试作弊等不良现象，严格督导学生学习，全面、真实地反映学生的学习态度，学习综合能力和学习成绩。教学评价的核心内容为期末考试成绩和平时作业成绩，通过考试机制可以深入了解到学生的学习接受程度，引起教师在日后教学过程的改进，通过课堂测验、课后作业完成情况、平时的表现及学习情况等更能真实地反映学生的学习态度和学习成绩，促进学生培养良好的学习习惯。
结语：通过以上的几点改革意见，可以看出，职业学院机械专业教学改革重点要在创新上，无论从机械专业的教学内容，职业学院教师的教学方法方式上，都要从全面提高职业学院学生素质和动手能力为基准，增强更多的职业技能的培养，为未来发展奠定坚实的基础，但是职业学院机械专业教学改革任重而道远，需要更多教职员工的协调配合，进一步促进学生的未来发展，在激烈的市场经济条件下立于不败之地。（作者单位：荆州职业技术学院）
参考文献：
[1]吕且妮；崔宇明；蔡怀宇；王强；；“工程光学实验”教学平台的设计与建立[A]；2006-2010年教育部高等学校光电信息科学与工程专业教学指导分委员会及协作委员会2010年全体会议论文集[C]；2010；12-13
[2]赵娜；卫艳荣；；高职院校高等数学课程教学现状的改革研究[J]；赤峰学院学报（科学教育版）；2011；（01）；16-17
[3]杨娇；黄辟芳；；高职高专高等数学教学中落实学生主体性原则探索[J]；当代教育理论与实践；2009；（05）：19-20
[4]王丰胜；李洪岩；李秀美；；高职院校高等数学教学内容的改革与探索[J]；合肥学院学报（自然科学版）；2011；（01）：31-32
[5]徐利民；李欣；段玉林；刘玉德；；高等职业教育数学质量工程建设的探讨[J]；淮南职业技术学院学报；2010；（01）：14-15