【摘 要】
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学生活动是大学生的第二课堂,通过多次策划、动员布置、组织实施、总结学生活动发现整个活动流程与TOPCARES-CDIO教学理念中的"构思"、"设计""、实施"、"运行"四个环节有众多
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学生活动是大学生的第二课堂,通过多次策划、动员布置、组织实施、总结学生活动发现整个活动流程与TOPCARES-CDIO教学理念中的"构思"、"设计""、实施"、"运行"四个环节有众多相通之处,更值得推广的是CDIO理念中"以人为本"的思想,将学生放在活动的主体位置,可以充分调动学生参与的主动性和积极性,故提出假设:若将一次学生活动看作一次工程项目,借鉴CDIO教学理念中的先进思想,让学生成为活动的设计者和执行者,是否能更有效提升学生各方面的知识、能力和综合素质。本文以一次特色的学生活动——艺术节闭幕晚会为载体,浅析CDIO教学模式对于学生能力的培养。
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