【摘 要】
：
目的 调查分析重症监护室患者家属负性情绪存在的情况及影响因素.方法 以神经外科、普通外科、心脏外科、妇外科重症监护室患者家属100名作为研究对象,并选择普通病房患者家属100名作为对照组,以SCL-90(症状自评量表)作为研究工具,了解重症监护室患者家属负性情绪因子得分情况并进行统计学分析.结果 重症监护室患者家属在焦虑、抑郁、敌对、躯体化等负性因子得分高于普通病房患者家属,具有统计学意义.结论
【机 构】
：
130041,吉林大学第二医院神经外科,130033,吉林大学中日联谊医院医疗保险办公室,130041,吉林大学第二医院神经外科,130041,吉林大学第二医院神经外科
论文部分内容阅读
目的 调查分析重症监护室患者家属负性情绪存在的情况及影响因素.方法 以神经外科、普通外科、心脏外科、妇外科重症监护室患者家属100名作为研究对象,并选择普通病房患者家属100名作为对照组,以SCL-90(症状自评量表)作为研究工具,了解重症监护室患者家属负性情绪因子得分情况并进行统计学分析.结果 重症监护室患者家属在焦虑、抑郁、敌对、躯体化等负性因子得分高于普通病房患者家属,具有统计学意义.结论 重症监护室患者家属存在较高水平的负性情绪,护理人员应提高对患者家属的负性情绪进行干预的意识和水平。
其他文献
卒中后疲劳(post stroke fatigue,PosF)是在1999年Ingles等[1]首次报道后,开始将疲劳问题从脑卒中后心理情感障碍中区分出来做单独评价,PoSF是一个独立的、复杂的症状,与抑郁、年龄、病情等无必然联系。
动静脉内瘘是指通过手术将动静脉在皮下吻合建立的血管通路,是尿毒症血液透析患者最常用的血管通路.透析后对穿刺点长时间按压易形成血栓.本文对1例血透后内瘘动脉端穿刺点出血进行原因分析,总结了预防内瘘穿刺点出血时间延长的方法,并对该患者应用透明胶带结合指压法,以适当的力度进行按压,成功止血,延长了患者内瘘的使用寿命。
摘要：小学生的年龄尚小，思考问题的方式不太全面，也很爱玩。如果在双减教学过程中吸引不了学生的专注度，只会让学生产生厌学的心理。所以针对小学数学而言，在这个最关键的时期，老师要在核心素养视角下正确引导学生步入正确的学习轨道，改变传统的教育方式，引导学生数学学习，提高学生学习的效率，鉴于此，本文将探究如何在双减教学中融入数学学习，让小学生体会小学数学双减教学之趣。 关键词：小学数学;双减教学;核心素
目的 调查四川省各级医院医疗废物管理现状.方法 采用自制问卷对四川省113所二、三级医院的医疗废物管理情况进行横断面调查.结果 68%的三级医院对一次性医疗器械毁形浸泡后交于地区建立的垃圾场所进行无害化处理,94%的二级医院对毁形浸泡后的一次性医疗器械只能做焚烧处理.结论 四川省各级医疗卫生机构医疗管理工作的开展进行,不仅需要政府和各级医疗卫生机构加大资金投入和监管力度,而且还需要各级医院进一步完
目的 探讨在产科实施"一贯制"责任护理模式对提高产科管理水平的影响.方法 收集实验组与对照组3个月产科护理管理方面的指标,陪护率、呼叫铃声、护理差错数.采用SPSS 14.0软件进行分析.结果 实验组比对照组明显减少了陪护率、呼叫铃声以及护理差错发生率.结论 "一贯制"责任护理模式的实施强化了病房的管理,减少了陪护率、呼叫铃声以及护理差错发生率,使产科护理管理水平大幅提高。
总结了18例复发性外阴鳞癌的护理经验.重点做好手术后的护理及放疗后皮肤伤口的护理.手术后指导患者体位与活动,加强伤口引流管和尿管的护理,严密观察创面出血及感染情况,协助功能锻炼及康复指导.术后放疗后造成皮肤损害,给予精心护理.指导患者术后坚持放化疗,坚持随诊。
阿乐欣为新一代半合成青霉素类抗菌药,通用名为注射用阿洛西林钠,葡萄糖酸依诺沙星为喹诺酬类抗菌药.阿乐欣对革兰阳性菌和阴性菌及铜绿假单胞菌均有良好的抗菌作用。
目的 对比经尿道2μm激光膀胱部分切除术与膀胱肿瘤电切术术后的护理.方法 将膀胱肿瘤需行手术治疗的88例患者按手术方法不同分为2μm激光组45例和电切组43例,统计并分析手术时间、术后持续膀胱冲洗时间、膀胱痉挛发生次数、下床活动时间、手术后住院日等.结果 2μm激光组患者在术后持续膀胱冲洗时间、膀胱痉挛发生次数、下床活动时间、术后住院天数等方面均优于电切组患者.结论 经尿道2μm激光膀胱部分切除术
目的 探讨门静脉插管防治脾切除断流术后门静脉血栓形成的安全性、有效性及护理要点.方法 分析35例脾切除断流术后留置门静脉插管的患者,观察手术前后血小板的变化、门静脉血流动力学变化、感染发生率,门静脉血栓的发生率和溶栓效果.结果 35例患者脾切除断流术后血小板进行性升高,至术后2周左右达到峰值,术后1月降至正常水平;术后门静脉最大流速、平均流速均明显减慢;门静脉插管感染1例;术后7例患者出现门静脉血
摘要：在新时代，语文教学更加追求思政性。教师不仅要注重引导学生进行语文知识的学习，还要运用语文知识引导学生获得深刻的感触，对学生进行思想的指引和价值观念的塑造，帮助学生寻找正确的发展方向，成为社会需要的优秀人才。因此，在小学高年级语文教学的过程中，教师要将情景教学、讨论教学、生活化教学等方式充分融入到课堂中，调动学生的想象力和独立思维能力以及实践能力，全面深化学生的语文学习过程，提升学生的思想高度