小学数学课堂教学活动是一个动态的教学过程,要提高教学活动的实效性,教师除了想方设法从数学过程的预设、教学方法的选择、教学媒体的运用等方面进行周密考虑、精心安排,还要关注一些重要的教学细节,以达到提高教学活动的实效.rn一、要对计算引起足够的重视rn在批阅学生的数学作业时,我们常常对学生的计算错误率高的现象十分头痛,学生计算的正确率一直成为影响学生数学成绩的主要原因.因此,加强计算教学,有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个重要环节.小学生在计算过程中出现这样或那样的错误,我们不能简单的归结为孩子粗心大意.我们应该客观分析一下造成学生计算错误的因素,有针对性地进行矫正.造成学生计算错误的因素有:(1)对计算不够了重视;(2)计算技能差;(3)计算习惯不良.要想提高学生的数学成绩,就要对学生的计算引起足够的重视:(1)计算时来不得半点马虎.很多同学总以为对一些法则、定律等知识学得比较扎实,计算是件轻而易举的事情,因而在计算时或过于自信,或注意力不能集中,结果错误百出,其实计算并不是一件容易的事.例如在计算一道像345+37+155这样的式子,需要用到运算顺序、运算定律和四则运算的法则,在这个过程中,稍有粗心大意就会使全题错误.(2)要按照一般的顺序进行计算.首先要弄清题意,看看有没有简便算法或特别要求,其次要确定运算顺序后进行计算,最后要仔细检查,看有没有抄错、漏抄、算错现象.(3)要养成认真演算的好习惯.数据要写清楚,以避免发生辩认失误,打草稿时要按照一定的顺序排列竖式,不能出现上下粘连、左右不分现象.(4)不能盲目追求计算速度.计算要在保证正确的前提下提高速度.