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摘 要：语文是学习其他学科的基础，而学习语文的一个重要环节就是不断进行研究和练习，在熟练掌握知识的前提下，才能更好地达到学习语文的目的，完成教学目标。针对初中语文高效课堂的建立，不断对人教版初中语文的教学进行深入，开展相应的研究和讨论，希望对语文教学有所帮助。
关键词：初中语文；高效课堂；语文教学
语文的学习不仅仅是体现在平时的应用中，同时，也要注意对学生的语文素质和品格的培养，这样，也能够让学生在今后的学习中感到轻松，而人文素养的提高，却是让学生从内到外得到益处。教师在教学时，要注意掌握教学方法。
一、初中语文教学存在的问题
（一）缺乏相应的指导
教师在对这种教学方式怎样在课堂上落实还不明确，因此在课堂的教学过程中经常会出现问题。比如，在教学初中人教版中朱自清的《背影》这篇课文时，在课后的研讨和练习中提到要让教师组织一次课文朗诵大赛，看谁朗诵得更好。这种形式的教学在很大程度上不仅提高了学生对课文知识的掌握程度，还能够增强学生学习的积极性。同时，这项要求主要注重的是学生对于语感的学习和培养，在开展的过程中能够极大地提升学生整体的语文素质。但是活动想要开展起来，对于朗读的技巧和标准教师没有给出相应的指导和帮助，因此学生执行起来的难度就比较大。
（二）对研讨和练习的认识不够深刻
教学工作者在进行研讨和练习环节的设计时，没有考虑到深层的意义，现在的研讨和练习还停留在最基本的表面意义，没有对课文中的内容进行深层次的挖掘和研究，因此对于学生的帮助不大，不能很好地帮助学生提升语文水平。比如，在人教版初中语文课本中《苏州园林》这篇课文中，课后的要求是让学生介绍一个自己亲身游玩或是去过的园林，写一篇200字左右的文章。新课标中明确要求初中生的作文字数要在600字以上，例子中的要求既没有符合要求，同时又达不到锻炼学生的目的，因此是一项无意义的练习和研讨。这就说明现阶段我国的教学工作者自身沒有认识到研讨和练习的重要性。
（三）学生自主学习能力的欠缺
新课标要求教师要注重学生自主学习能力的培养，那么同样地，教学工作者在教学研究活动中也要注重对学生能力的锻炼和培养。在语文的教学课堂上，这种能力的锻炼和培养是离不开课本的，这就要求教学工作者在制定和研究教学活动时，要根据实际情况和学生的水平来进行。现阶段我国人教版初中语文课本中一些研讨和练习的内容不是过于简单，就是超出了学生的能力范围，没有从学生的实际情况出发，因此往往没有明显的效果，学生的自主学习能力也没有得到充分的锻炼和提升。这在一定程度上也降低了学生学习语文的积极性和热情，影响了语文课堂的教学效率。
二、构建初中语文高效课堂教学策略
（一）营造初中语文教学情境
作为初中语文课堂教学中的常见教学形式，情境教学能够为学生营造更加轻松、更加自由学习氛围。情境教学形式更加新颖、更加生动，学生可以通过扮演角色来更好的理解文章内容以及文章思想，结合教学目标来设置教学情况，促使学生了解文章主题思想，突出教学重点，充分调动学生语文学习积极性。初中语文教材内容实际上涵盖了非常多的事件以及任务，促使学生能够积极参与到课堂教学中。教师需要结合学生生活情况、教学内容来创设教学情境，提升学生学习积极性。
（二）提高学生初中语文学习兴趣
在初中语文课堂教学过程中，学生学习积极性直接的影响课堂教学效果，教师在实际教学过程中，教师需要注重培养学生学习兴趣，实现课上教学与课下沟通相结合方式来掌握学生兴趣点，实现教学内容与学生兴趣爱好相结合，激发学生课堂参与积极性以及课堂参与热情，提高学生语文学习积极性，促使学生能够积极参与到课堂学习中，促使学生能够正确地认识初中语文教学。
（三）激发初中语文教学活力
初中阶段学生正处于世界观形成关键时期，性格并不是非常稳定，非常受到外界环境影响，缺乏自我控制能力以及自我管理能力。初中语文教师需要结合初中阶段学生具体特点，优化教学结构，为学生营造良好课堂学习氛围，充分调动学生课堂参与积极性，提升初中语文教学效果。初中语文教师需要结合新课程要求以及学生性格特点，开展针对性教学，通过特色化学习技巧来激发学生学习兴趣，促使学生能够积极主动参与到课堂学习中，促使学生积极参与到课堂学习中。
（四）合理运用多媒体
语文教学注重让学生学到知识，同时更加注重学生品质的培养，教师在教学时，要善于运用现有的教学工具，帮助学生进行知识的学习，尤其是对于语文来讲，不仅要学习语文的基础知识，还要培养学生的内在素养，并在不断的学习中，提高学生的阅读能力。例如，在教学《孔乙己》时，这是一篇反映社会现状的小说，作者通过对任务的刻画，让学生认识到腐朽的科举制度以及人与人之间的冷酷，但是因为学生对文章中人物的刻画和社会环境的描写不能很好地感受，教师可以放映关于这篇文章的视频，让学生感受到人与人之间的冷漠，以及孔乙己最后的悲凉。多媒体的运用，能够使学生感受到文章所要表达的情感，对文章的理解也就更加深刻。
三、结语
初中语文教师需要转变传统教育理念以及传统教育方式，结合新课程教学需求，在提升学生知识教学时，还需要注重提升学生文化修养，注重教学创新，明确课堂教学目标，为提升初中语文课堂教学效率打下良好的基础。
参考文献
[1]韩爱莲.浅谈新课改下小学语文教学模式的转变[J].当代经济研究，2011（21）.
[2]郭晴.发掘多媒体技术对学校教育的价值和策略[J].科教导刊，2010（21）.
[3]向蕊.浅析新课程背景下的初中语文教学[J].课程教育研究，2013，（35）：45-45.
关键词：初中语文；高效课堂；语文教学
语文的学习不仅仅是体现在平时的应用中，同时，也要注意对学生的语文素质和品格的培养，这样，也能够让学生在今后的学习中感到轻松，而人文素养的提高，却是让学生从内到外得到益处。教师在教学时，要注意掌握教学方法。
一、初中语文教学存在的问题
（一）缺乏相应的指导
教师在对这种教学方式怎样在课堂上落实还不明确，因此在课堂的教学过程中经常会出现问题。比如，在教学初中人教版中朱自清的《背影》这篇课文时，在课后的研讨和练习中提到要让教师组织一次课文朗诵大赛，看谁朗诵得更好。这种形式的教学在很大程度上不仅提高了学生对课文知识的掌握程度，还能够增强学生学习的积极性。同时，这项要求主要注重的是学生对于语感的学习和培养，在开展的过程中能够极大地提升学生整体的语文素质。但是活动想要开展起来，对于朗读的技巧和标准教师没有给出相应的指导和帮助，因此学生执行起来的难度就比较大。
（二）对研讨和练习的认识不够深刻
教学工作者在进行研讨和练习环节的设计时，没有考虑到深层的意义，现在的研讨和练习还停留在最基本的表面意义，没有对课文中的内容进行深层次的挖掘和研究，因此对于学生的帮助不大，不能很好地帮助学生提升语文水平。比如，在人教版初中语文课本中《苏州园林》这篇课文中，课后的要求是让学生介绍一个自己亲身游玩或是去过的园林，写一篇200字左右的文章。新课标中明确要求初中生的作文字数要在600字以上，例子中的要求既没有符合要求，同时又达不到锻炼学生的目的，因此是一项无意义的练习和研讨。这就说明现阶段我国的教学工作者自身沒有认识到研讨和练习的重要性。
（三）学生自主学习能力的欠缺
新课标要求教师要注重学生自主学习能力的培养，那么同样地，教学工作者在教学研究活动中也要注重对学生能力的锻炼和培养。在语文的教学课堂上，这种能力的锻炼和培养是离不开课本的，这就要求教学工作者在制定和研究教学活动时，要根据实际情况和学生的水平来进行。现阶段我国人教版初中语文课本中一些研讨和练习的内容不是过于简单，就是超出了学生的能力范围，没有从学生的实际情况出发，因此往往没有明显的效果，学生的自主学习能力也没有得到充分的锻炼和提升。这在一定程度上也降低了学生学习语文的积极性和热情，影响了语文课堂的教学效率。
二、构建初中语文高效课堂教学策略
（一）营造初中语文教学情境
作为初中语文课堂教学中的常见教学形式，情境教学能够为学生营造更加轻松、更加自由学习氛围。情境教学形式更加新颖、更加生动，学生可以通过扮演角色来更好的理解文章内容以及文章思想，结合教学目标来设置教学情况，促使学生了解文章主题思想，突出教学重点，充分调动学生语文学习积极性。初中语文教材内容实际上涵盖了非常多的事件以及任务，促使学生能够积极参与到课堂教学中。教师需要结合学生生活情况、教学内容来创设教学情境，提升学生学习积极性。
（二）提高学生初中语文学习兴趣
在初中语文课堂教学过程中，学生学习积极性直接的影响课堂教学效果，教师在实际教学过程中，教师需要注重培养学生学习兴趣，实现课上教学与课下沟通相结合方式来掌握学生兴趣点，实现教学内容与学生兴趣爱好相结合，激发学生课堂参与积极性以及课堂参与热情，提高学生语文学习积极性，促使学生能够积极参与到课堂学习中，促使学生能够正确地认识初中语文教学。
（三）激发初中语文教学活力
初中阶段学生正处于世界观形成关键时期，性格并不是非常稳定，非常受到外界环境影响，缺乏自我控制能力以及自我管理能力。初中语文教师需要结合初中阶段学生具体特点，优化教学结构，为学生营造良好课堂学习氛围，充分调动学生课堂参与积极性，提升初中语文教学效果。初中语文教师需要结合新课程要求以及学生性格特点，开展针对性教学，通过特色化学习技巧来激发学生学习兴趣，促使学生能够积极主动参与到课堂学习中，促使学生积极参与到课堂学习中。
（四）合理运用多媒体
语文教学注重让学生学到知识，同时更加注重学生品质的培养，教师在教学时，要善于运用现有的教学工具，帮助学生进行知识的学习，尤其是对于语文来讲，不仅要学习语文的基础知识，还要培养学生的内在素养，并在不断的学习中，提高学生的阅读能力。例如，在教学《孔乙己》时，这是一篇反映社会现状的小说，作者通过对任务的刻画，让学生认识到腐朽的科举制度以及人与人之间的冷酷，但是因为学生对文章中人物的刻画和社会环境的描写不能很好地感受，教师可以放映关于这篇文章的视频，让学生感受到人与人之间的冷漠，以及孔乙己最后的悲凉。多媒体的运用，能够使学生感受到文章所要表达的情感，对文章的理解也就更加深刻。
三、结语
初中语文教师需要转变传统教育理念以及传统教育方式，结合新课程教学需求，在提升学生知识教学时，还需要注重提升学生文化修养，注重教学创新，明确课堂教学目标，为提升初中语文课堂教学效率打下良好的基础。
参考文献
[1]韩爱莲.浅谈新课改下小学语文教学模式的转变[J].当代经济研究，2011（21）.
[2]郭晴.发掘多媒体技术对学校教育的价值和策略[J].科教导刊，2010（21）.
[3]向蕊.浅析新课程背景下的初中语文教学[J].课程教育研究，2013，（35）：45-45.