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现行初中汉字教学状况不容乐观，反映在学生身上，具体表现为学习兴趣、能力构成与责任意识等方面未能达到应有的标准。审视《全Et制义务教育语文课程标准》中有关初中汉字教学标准，我们发现，初中汉字教学目标、地位、方法与评价标准等方面的设置都有其不当性，甚至存在着缺位现象。正视初中汉字教学中的不良现象，反思和建构初中汉字教学体系，为一线语文教师指明教学方向，推进初中语文汉字教学持续健康发展，都有着极强的现实意义。