〔关键词〕 语文课堂；学习习惯；认真写字；诵读经典；
　　赏析名著；勤于积累
　　〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013）06—0025—01
　　良好的学习习惯是提高学生综合素质、提升学生综合能力的钥匙。作为最基础的语文学科，要从转变培养学生学习习惯入手，立足常规教学，突出课堂主阵地，狠抓学生学习语文的良好习惯。培养学生良好的学习习惯应该包括以下几个方面：养成良好的写字习惯、朗读背诵名篇的习惯、课外阅读名著的习惯、勤于积累的习惯。下面就这四个方面谈谈我的看法和做法。
　　一、 培养学生认真写字的习惯
　　汉字是传统文化中历史悠久、极具魅力的文字。认识汉字，写好汉字也是学好语文的基础。中学生尽管有了一定的识字量和语汇积累，但是在作文中错别字多，书写散乱的现象依然严峻。从目前的中学生普遍的情况来看，由于作业量大，小学时的一点写字基础到了中学里几乎是荡然无存，写出来的字很少有美感的，有的甚至连自己都不认识。敦促学生认真识字，写好汉字，是我们每位语文老师义不容辞的责任。
　　二、培养学生诵读经典的良好习惯
　　朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，使学生日有所读、日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。
　　古典文学和当代美文都有我国传统文化的精髓。在语文课堂教学中，本人除了指导学生读好领会好课本中的唐诗宋词、诸子散文，更多侧重于课外名篇的有计划诵读。我充分利用课前三分钟讲演，让学生诵读经典唐诗宋词，并做赏析评价，并将这些作品抄写下来归类整理。有时我把名家的配乐朗读展示给学生欣赏，有时我会把视频画面情景和音乐诵读播放给学生，让他们接受经典美文的艺术熏陶。小组之间也可组织配乐诗朗诵比赛、三字经背诵比赛。这些活动的开展，不仅激发了学生学习语文的浓厚兴趣，而且提升了他们的文学素养和思想素养。这些反复训练成为一种习惯的时候，就会成为推动我们语文教学强大的动力。
　　三、 培养学生赏析名著的习惯
　　学生必须树立大语文意识，光靠课堂上老师讲的和课本上的一些知识是远远不够的。只有对语文学习有着浓厚的兴趣，并主动积累的学生才能够在语文学习上真正成功，最终也必然有好的成绩。语文学习无法速成，一点一滴的积累几乎是必经之路。见多识广，大量的课外阅读，不仅可以帮助学生在考场上胜人一筹，而且对其日后的生活及交往方面都有所帮助。
　　按新课标大纲要求，我把书目推荐给学生，然后每学期让学生制定名著阅读计划，每天应完成1000字以内的课外阅读。然后让他们做读书笔记、摘抄或心得交流，学期结束时举办名著阅读知识抢答赛。
　　四、培养学生勤于积累的习惯
　　根据著名的遗忘曲线，要获得永久记忆需要及时的重复。在阅读时碰到一些妙语要及时地记录下来，以便于日后反复理解领悟。一分耕耘一分收获。常做读书笔记有助于我们有效记忆重点词汇语句，反复阅读、消化以后会在不知不觉中提高学生的语文水平。
　　学生的语文学习是漫长的积累过程，而事实也证明，勤做读书笔记不失为一条有效提高语文素养的捷径。养成记笔记的习惯很重要。这一环节，老师平时要多督促和提倡，可以利用适当的时间组织学生相互交流阅读、记诵，也可以选择一些精华汇编成册，挂在教室里供学生阅览。
　　培养学生良好的学习习惯必须从教师做起，教师自身要改变旧习惯，养成好习惯，转变观念，抓好常规管理，培养良好的习惯意识，培养学习习惯也要循序渐进，不能操之过急。只要我们全体语文教师共同努力、正确指导，让学生养成良好的学习语文的习惯，相信我们一定能在语文教学这篇沃土上大有作为，收获辉煌灿烂的美好明天！
　　?? 编辑：马中华