论文部分内容阅读
摘要：现阶段，高职院校的思政教学工作虽然把握住了“互联网+”的社会背景机遇，但仍存在一些亟待解决的问题。因此，相关的高职院校在进行思政课堂的教学时，必须从传统的思想中走出来，创造一个新型的格局和体系，更好地发挥思政教学的优势。基于此，本文对互联网发展背景下的高职院校思政教学工作进行分析，以供相关人员参考。
关键词：高职;“互联网+”;思政教育
如今互联网已经成为了人们学习生活中的一部分。在教育行业也是如此，互联网技术的融入给教育行业带来了更大的舞台，让教育能够有更加广阔的空间进行创新。众所周知，思政教育一直都是高职院校教育教学的重点内容之一。正因为如此，在“互联网+”模式之下，高职院校学生思想政治教育工作如何创新将会是一个全新的课题，是一个需要全体思政教师进行研究的课题。
一、“互联网+”模式下高职院校学生思想政治教育创新的意义
现阶段，我国的经济发展需要具有专业素养的人才，因此，高校的培养任务重大，必须培养出具有良好专业素养和专业技能知识的人才来满足社会对于人才的需求。不仅如此，这些人才还必须有着思想上的觉悟，对社会奉献自身的价值，还要在这个过程中促进自身的发展，从而促进我国社会的进步。互联网方便了人们的日常生活，因此在这样的情形下，高校教师更应该做好学生的思想教育，确保学生可以树立正确的三观，对学生进行良好的思政教育活动还可以促进我国整体教育水平的提高。不仅如此，高校的思政教育还必须与时俱进，做出创新改变，努力提升原有的教育方式和手段，摒弃那些已无法跟随现代化发展的内容，满足学生日益增长的需求，在互联网不断发展的大背景下，改变学生错误的思想观念，对其作出积极的引导，帮助学生能够更好地适应社会的发展。
二、“互联网+”背景下高职院校思政教育面临的新问题
（一）互联网的出现使高职学生的生活模式发生改变
随着互联网时代的逐渐变化，高职学校的学生在这种形式之下，生活得到了极大的便利，不仅可以在网上购买生活所需物品，利用外卖APP来进行食物的選配，还可以利用互联网手段来与家人进行视频聊天，联络亲人之间的感情。除此之外，高职学生还可以在互联网中寻找信息，从而可以获得更好的工作岗位，还可以减少被骗的经历。这些变化都彰显出互联网的优势，打破了传统的教学模式，还能在一定程度上辅佐思政课堂的开展，激发学生的学习自主性，提高学生的整个学习素养，从而促进整个思政教育界的繁荣。
（二）互联网的出现打破了思政课堂的时空限制
对于高职院校的学生而言，利用互联网来开展思政课堂的教学学习，不仅可以将时间地点的限制打破，还可以在网上获得更多更有利的信息，丰富自身的课外知识，拓宽视野，还可以在一定程度上帮助高职院校的学生更好地寻找工作。互联网技术的革新发展，突破了传统的思政教育的格局，在一定程度上辅助了相关思政教师的教学手段，对整个思政教育的发展起到了促进作用。
三、“互联网+”背景下高职院校思政教育创新之路
（一）帮助学生建立正确的观念
当今社会是.个互联网社会，网络已经融入到人们的日常生活中，起到了必不可缺的作用。因此，各大高校必须引导学生正确使用网络。对于学生而言，由于模仿能力高和好奇心强，不规范行为经常被学生所学习，而且由于网络监管工作无法涉及到方方面面，也在一定程度上助长了学生的不合理行为。因此，对于高校而言，可以开展网络教育讲座，将网络的危害充分展现在同学眼前，起到警醒的作用，尤其是可以选择在生活中已发生的真实案例来进行讲解，通过案例的惨痛教训来教育学生合理使用网络，让其明白遵守法律法规的重要性。不仅如此，相关的教学工作者还应该在日常的课堂教学中灌输学生合理上网的观念，起到潜移默化的影响，改善学生原有的价值观，使得他们能够对网络有一个正确的认识，从而可以更好地提高学生的综合素养。
（二）发挥线上线下教育模式的优势
对于高校的思政教育工作而言，主要采用的方法都是进行课堂教学，凸显教师的关键地位，加深师生之间的交流与联系，提高学生的记忆深度和满意程度，最大程度地激发思政教育的效用功能。然而，当前的思政课堂中仍存在一些缺陷，所包含具体的教学手段内容都很模板化，无法带动学生学习的热情，甚至对一些学习自主能力差的学生还会起到阻碍作用。因此，高校在进行思政教育时，可以采取线上线下两种教育模式的结合，从而减少因其他外来因素而造成的各项困难，还能在一定程序上激起学生们的自主学习兴趣。然而在今年年初的疫清期间我们可以发现，线上教育活动也存在着本身的一些缺陷问题，首先，教师无法对学生进行实时监管;其次，学生的学习热情并不高;此外，线上思政课堂的教学效果无法达到线下教学的水平。因此，线上教学和线下教学的充分融合才可以克服双方的缺点，从而实现整体思政教学水平的提升。
（三）重视搭建数据平台，剖析数据技术
随着近现代互联网科.技的鼎盛发展，促使人们激发了自身获取信息的能力，不仅如此，还加深了人们对环境的适应程度。对于贵州财经大学而言，虽地处我国的西南地区，经济无法达到一线城市的水平，但一旦抓住任何可以发展的机会，都必须乘胜追击，从而促进整体大数据产业的快速进步，不仅如此还要重新对数据平台进行搭建，不可忽视该平台的重要性。
（四）打造“三全育人”新体系
互联网时代的最大优势就在于能够发挥各种媒体特点并整合各种资源形成强大的教育与舆论宣传聚合力，这有助于打造高校思政教育“三全育人”新体系。通过引入互联网技术，高校的思政教育可以在任何时间、任何地点实现思政教育的全员覆盖，可以将高职思政教育从学校延伸到学生家庭和社会，可以使线上思政教育与线下思政教育相融合，实现高职思政教育的全方位育人。
四、结语
总之，在高速发展的“互联网+”时代下，高职思政理论教育要保持头脑清醒，牢牢把握“互联网+”发展带来的机遇，清醒对待“互联网+”发展带来的挑战。要顺势而行、应势而为，不断创新高职思政理论教育体系，紧跟时代步伐做好调整，通过多方位地探索，推进高职思政理论教育的时代化和网络化发展，从而增强高职思政理论教育的凝聚力、吸引力和作用力，促进高职学生塑造崇高的思想观念和良好的价值理念，为中国特色社会主义事业培育更多符合时代要求的高素质人才。
（作者单位：铜川职业技术学院）
关键词：高职;“互联网+”;思政教育
如今互联网已经成为了人们学习生活中的一部分。在教育行业也是如此，互联网技术的融入给教育行业带来了更大的舞台，让教育能够有更加广阔的空间进行创新。众所周知，思政教育一直都是高职院校教育教学的重点内容之一。正因为如此，在“互联网+”模式之下，高职院校学生思想政治教育工作如何创新将会是一个全新的课题，是一个需要全体思政教师进行研究的课题。
一、“互联网+”模式下高职院校学生思想政治教育创新的意义
现阶段，我国的经济发展需要具有专业素养的人才，因此，高校的培养任务重大，必须培养出具有良好专业素养和专业技能知识的人才来满足社会对于人才的需求。不仅如此，这些人才还必须有着思想上的觉悟，对社会奉献自身的价值，还要在这个过程中促进自身的发展，从而促进我国社会的进步。互联网方便了人们的日常生活，因此在这样的情形下，高校教师更应该做好学生的思想教育，确保学生可以树立正确的三观，对学生进行良好的思政教育活动还可以促进我国整体教育水平的提高。不仅如此，高校的思政教育还必须与时俱进，做出创新改变，努力提升原有的教育方式和手段，摒弃那些已无法跟随现代化发展的内容，满足学生日益增长的需求，在互联网不断发展的大背景下，改变学生错误的思想观念，对其作出积极的引导，帮助学生能够更好地适应社会的发展。
二、“互联网+”背景下高职院校思政教育面临的新问题
（一）互联网的出现使高职学生的生活模式发生改变
随着互联网时代的逐渐变化，高职学校的学生在这种形式之下，生活得到了极大的便利，不仅可以在网上购买生活所需物品，利用外卖APP来进行食物的選配，还可以利用互联网手段来与家人进行视频聊天，联络亲人之间的感情。除此之外，高职学生还可以在互联网中寻找信息，从而可以获得更好的工作岗位，还可以减少被骗的经历。这些变化都彰显出互联网的优势，打破了传统的教学模式，还能在一定程度上辅佐思政课堂的开展，激发学生的学习自主性，提高学生的整个学习素养，从而促进整个思政教育界的繁荣。
（二）互联网的出现打破了思政课堂的时空限制
对于高职院校的学生而言，利用互联网来开展思政课堂的教学学习，不仅可以将时间地点的限制打破，还可以在网上获得更多更有利的信息，丰富自身的课外知识，拓宽视野，还可以在一定程度上帮助高职院校的学生更好地寻找工作。互联网技术的革新发展，突破了传统的思政教育的格局，在一定程度上辅助了相关思政教师的教学手段，对整个思政教育的发展起到了促进作用。
三、“互联网+”背景下高职院校思政教育创新之路
（一）帮助学生建立正确的观念
当今社会是.个互联网社会，网络已经融入到人们的日常生活中，起到了必不可缺的作用。因此，各大高校必须引导学生正确使用网络。对于学生而言，由于模仿能力高和好奇心强，不规范行为经常被学生所学习，而且由于网络监管工作无法涉及到方方面面，也在一定程度上助长了学生的不合理行为。因此，对于高校而言，可以开展网络教育讲座，将网络的危害充分展现在同学眼前，起到警醒的作用，尤其是可以选择在生活中已发生的真实案例来进行讲解，通过案例的惨痛教训来教育学生合理使用网络，让其明白遵守法律法规的重要性。不仅如此，相关的教学工作者还应该在日常的课堂教学中灌输学生合理上网的观念，起到潜移默化的影响，改善学生原有的价值观，使得他们能够对网络有一个正确的认识，从而可以更好地提高学生的综合素养。
（二）发挥线上线下教育模式的优势
对于高校的思政教育工作而言，主要采用的方法都是进行课堂教学，凸显教师的关键地位，加深师生之间的交流与联系，提高学生的记忆深度和满意程度，最大程度地激发思政教育的效用功能。然而，当前的思政课堂中仍存在一些缺陷，所包含具体的教学手段内容都很模板化，无法带动学生学习的热情，甚至对一些学习自主能力差的学生还会起到阻碍作用。因此，高校在进行思政教育时，可以采取线上线下两种教育模式的结合，从而减少因其他外来因素而造成的各项困难，还能在一定程序上激起学生们的自主学习兴趣。然而在今年年初的疫清期间我们可以发现，线上教育活动也存在着本身的一些缺陷问题，首先，教师无法对学生进行实时监管;其次，学生的学习热情并不高;此外，线上思政课堂的教学效果无法达到线下教学的水平。因此，线上教学和线下教学的充分融合才可以克服双方的缺点，从而实现整体思政教学水平的提升。
（三）重视搭建数据平台，剖析数据技术
随着近现代互联网科.技的鼎盛发展，促使人们激发了自身获取信息的能力，不仅如此，还加深了人们对环境的适应程度。对于贵州财经大学而言，虽地处我国的西南地区，经济无法达到一线城市的水平，但一旦抓住任何可以发展的机会，都必须乘胜追击，从而促进整体大数据产业的快速进步，不仅如此还要重新对数据平台进行搭建，不可忽视该平台的重要性。
（四）打造“三全育人”新体系
互联网时代的最大优势就在于能够发挥各种媒体特点并整合各种资源形成强大的教育与舆论宣传聚合力，这有助于打造高校思政教育“三全育人”新体系。通过引入互联网技术，高校的思政教育可以在任何时间、任何地点实现思政教育的全员覆盖，可以将高职思政教育从学校延伸到学生家庭和社会，可以使线上思政教育与线下思政教育相融合，实现高职思政教育的全方位育人。
四、结语
总之，在高速发展的“互联网+”时代下，高职思政理论教育要保持头脑清醒，牢牢把握“互联网+”发展带来的机遇，清醒对待“互联网+”发展带来的挑战。要顺势而行、应势而为，不断创新高职思政理论教育体系，紧跟时代步伐做好调整，通过多方位地探索，推进高职思政理论教育的时代化和网络化发展，从而增强高职思政理论教育的凝聚力、吸引力和作用力，促进高职学生塑造崇高的思想观念和良好的价值理念，为中国特色社会主义事业培育更多符合时代要求的高素质人才。
（作者单位：铜川职业技术学院）