【摘 要】
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该文以“婴幼儿情感及社会性发展与指导”课程为例,对早期教育课程教学改革进行了探讨,在成果导向教育(OBE)框架下提出了教学改革的三条路径:以学习产出为导向制定课程目标,
【机 构】
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广西幼儿师范高等专科学校 广西·南宁 530000
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该文以“婴幼儿情感及社会性发展与指导”课程为例,对早期教育课程教学改革进行了探讨,在成果导向教育(OBE)框架下提出了教学改革的三条路径:以学习产出为导向制定课程目标,以学生为中心实施课程教学,以持续的形成性评价为手段评估学习成效.期望该研究能够为高职院校早期教育核心课程建设和教学改革提供参考与借鉴.
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