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以学生参与理论为切入点,探讨构建学生参与视域下以“学生”为主体的翻译硕士(MTI)教育质量评价框架.该评价框架包含输入、过程、输出、发展等四个模块,每个模块下设若干评价维度,以期为翻译硕士教育质量评价研究提供新视角,促进翻译硕士人才培养质量.
教育质量评价框架『学生参与』视域下翻译硕士
【摘 要】
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以学生参与理论为切入点,探讨构建学生参与视域下以“学生”为主体的翻译硕士(MTI)教育质量评价框架.该评价框架包含输入、过程、输出、发展等四个模块,每个模块下设若干评价
【机 构】
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南京信息工程大学文学院MTI教育中心,南京,210044南京农业大学发展规划与学科建设处,南京,210095;
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2019年12期
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