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中年级学生复述能力较为薄弱,亟待提升。在阅读教学中,复述教学开展得并不理想,存在诸多弊病,导致学生整体复述水平不高。解决这一状况的最好办法是改变复述教学的形式和过程,通过变表述为表演、变文本为剧本、变单口为群口、变有声为有色、变文字为画面等策略提升学生的复述能力。
变则通,通则达——提升中年级学生复述能力初探
【摘 要】
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中年级学生复述能力较为薄弱,亟待提升。在阅读教学中,复述教学开展得并不理想,存在诸多弊病,导致学生整体复述水平不高。解决这一状况的最好办法是改变复述教学的形式和过程
【机 构】
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江苏南京市溧水区第二实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年29期
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