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核心素养作为当前时代和社会发展对于初高中数学教学所提出的全新要求,可以有效的促进初高中数学教学的开展,但是,在实际的落实过程中,却出现了较多的问题,严重的阻碍了核心素养的渗透,其中最为突出和显著的就是核心素养难以在初高中数学过渡中得到有效的渗透。因此,本文就初高中数学过渡为研究方向,对相关的问题进行了详细的阐述。