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目的根据内科护理学的教学内容及特点，探讨基于学习通网络平台的翻转课堂教学在内科护理病例讨论教学中的应用效果。方法选取本校2015级一班学生90人为对照组，同时将2015级二班学生90人作为研究组。对照组实施传统模式教学，研究组实施基于学习通网络平台的翻转课堂教学。比较两组学生在综合能力成绩、自主学习能力、教学模式满意度方面的差异。结果研究组的专业实务和实践能力成绩分别为（80．02±12．62）分、（81．56±9．28）分，均明显高于对照组的成绩（60．81±10．45）分