【摘 要】
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目的 探讨视频教学在大学生临床技能竞赛培训中的应用效果。方法 选取2021年10—11月和2022年3—4月在中南大学湘雅三医院参加大学生临床技能竞赛培训的选手36名作为研究对象，随机分为视频组和对照组，对照组使用的多媒体仅为文字、图片，而视频组的多媒体课件中则含有预先设定的教学视频。模型操作示范和60 min操作练习结束后，进行操作考核和模拟比赛。结果视频组和对照组的操作成绩差异无统计学意义（P
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（82101317）；
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目的 探讨视频教学在大学生临床技能竞赛培训中的应用效果。方法 选取2021年10—11月和2022年3—4月在中南大学湘雅三医院参加大学生临床技能竞赛培训的选手36名作为研究对象，随机分为视频组和对照组，对照组使用的多媒体仅为文字、图片，而视频组的多媒体课件中则含有预先设定的教学视频。模型操作示范和60 min操作练习结束后，进行操作考核和模拟比赛。结果视频组和对照组的操作成绩差异无统计学意义（P＞0.05）。但跟对照组相比，视频组完成操作所用时间更少，模拟比赛成绩更好，差异有统计学意义（P ＜0.05）。视频组对培训方式满意度更高，但差异无统计学意义（P＞ 0.05）。结论 视频教学应用到大学生临床技能竞赛培训中可以取得较好的培训效果。
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