论文部分内容阅读
在新课程改革不断推进的背景下,对教师的教学方法提出了更高的目标和要求,要求教师要不断创新,改变传统的教学方法,重视学生的主体地位。初中数学是初中课程教学的基本课程之一,对于培养学生的数学思维能力有着重要作用。在新课改要求下,初中数学教学,要创新教学方式方法,丰富课堂内容,提高教学效果。
丰富数学课堂,创新数学教学方法
【摘 要】
：
在新课程改革不断推进的背景下,对教师的教学方法提出了更高的目标和要求,要求教师要不断创新,改变传统的教学方法,重视学生的主体地位。初中数学是初中课程教学的基本课程之一,对于培养学生的数学思维能力有着重要作用。在新课改要求下,初中数学教学,要创新教学方式方法,丰富课堂内容,提高教学效果。
【机 构】
：
西藏拉萨市第一中学
【出 处】
：
传奇故事：百家讲堂
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
古诗词是小学语文重点教学内容,对于增强学生文化底蕴、陶冶学生精神情操、培养学生鉴赏能力起着积极作用。受传统教学观念影响,部分语文教师只注重古诗词的字词、句段讲解及诗词的背诵,而忽略了学生鉴赏能力的培养,使得学生学习兴趣不高、主动学习能力缺乏,影响了古诗词教学效果。基于此,应该积极探讨古诗词教学的教学方式方法,更新教学观念,重视学生学科素养的培养,提升古诗词鉴赏水平。
目前,随我国新课程教学改革的逐步深入实施,我们教师的教学工作发生了重大变化。我们高中政治课新课程经过一些措施改革,教学上主要体现了这样的变化:一、高中政治教学内容生活化众所周知,在高中政治教学中,我们的政治教材设计为必修和选修两部分。其中,高中政治必修课程设4个课程模块;8个学分。分别为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。选修课程设6个课程模块,供学校自主选择开设,学生自主选择研修。完成积12个学分。分别为科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦
活泼好动是孩子们的天性。通过为学生提供游戏的氛围,可以满足活泼好动的小学生的天性,让学生愉快地投入到学习中或活动中,促进小学生全面发展。对于小学生而言,语文是相对枯燥的一门学科,如果教师不突出学生的地位,不让学生进行轻松的学习,他们的语文发展能力就会受到严重的挫伤。为此,小学语文教师应结合小学生的天性,为他们渗透一定的游戏,让他们投入到学习中,在愉快的课堂环境中掌握所学的知识。
目的:观察在脑梗塞恢复期患者中应用中医康复护理,护理效果以及对ADL评分的影响。方法:双盲法分组,对照组行常规护理,观察组行中医康复护理。结果:1) 观察组护理效果高于对照组(97.44% vs. 76.92%),差异有统计学意义(P P P 【0.05)。结论:基于脑梗塞恢复期患者,通过应用中医康复护理,在提升护理效果方面优势显著,并且能够改善患者不良情绪以及神经功能缺损情况,优化患者日常生活活动能力,具有推广价值。
随着教育教学改革的不断推进,全面的改进课堂教学模式,不断的优化课堂教学方式已经是提升教学效率和教学质量的必然选择,也只有不断的改进课堂教学的各个方面,才能极大的激发学生在数学课堂的学习活力,有效的激发学生的学习欲望,继而发挥学生的能动作用,自然有助于教学质量的不断提升,小学数学教师要积极的树立有效教学的意识,不断的开展有效教学的研究和探索。
目的:调查肺癌患者及照护者对预立医疗照护计划的认知状况及影响因素,为预立医疗照护计划的发展及实施提供理论依据和实践参考。方法:本研究采用了便利抽样的方法,选择150对肺癌III-IV期的住院患者及照护者作为研究对象。采用一般资料调查问卷、预立医疗照护计划接受程度调查问卷进行测评。结果:本研究共发放文卷300份(150对),回收有效问卷290份(145对),有效应答率为96.7%。肺癌患者对预立医疗照护计划认知均分为(57.68 ±10.16),照护者认知均分为(58.06 
语文知识源自于生活,和现实生活之间有着非常紧密的联系,在小学语文教学过程当中,通过生活化教学形式,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性,还能让学生对语文知识学习的目的和意义有一个更深层次的认识,在原有基础上取得更大的发展与创新。基于此,在进行小学语文教学过程当中,应当充分重视语文知识和现实生活之间的联系,将语文教材中的生活化教学内容充分挖掘出来,调动学生更好的观察生活、体验生活,在不断实践中提高语文学习水平与能力,增进学生的语文素养,为学生全面发展奠定坚实的基础。
小学科学作为小学阶段一门重要的学科,是帮助学生们了解世界,了解科学的基础性学科,涉及到很多实际动手操作的小实践活动,因此,教师应该注重培养学生们的动手能力,提升小学科学的教学质量。
目前,小学综合实践课程是我国新一轮基础教育课改中的一个亮点,是对原有课程结构性突破,它对我国教师素质提出更高要求。小学综合实践教师应当如何把握课程性质,激发学生学习兴趣,实现有效课堂教学呢?我认为最重要的是,让小学综合实践课堂轻松快乐起来。由于学生的学习生活应当是生动活泼,主动和富有个性的过程。学生的乐学和厌学都与教师的授课有密切的关系。如果学生面对是威严无比不苛言笑的教师,面对的是机械枯燥的课堂教学,面对的是成堆的作业,他们的厌学情绪则会滋生。反之,一个优秀的教师,善于让学生在轻松快乐和谐的教学氛围中,
随着社会的发展,为改善生活,大批的农牧区劳动力纷纷涌入城市,但他们把未成年的孩子留在了农牧区,形成了一个特殊的的群体——“留守儿童”。这些农牧区孩子因为父母长期在外打工,他们的监护人大多是年老体弱的爷爷、奶奶或外公、外婆,他们文化水平低下,对孩子多采用溺爱或放任的管教方式,而孩子们又处在成长发育的关键时期,当他们真正遇到困难的时候,因为缺少了父母情感上的关注和呵护,往往会感到无助,觉得不知所措,长期持续导致了部分留守儿童孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻,行为习惯较差等等。如何呵护这群孩子的心灵,作为教师我们