【摘 要】
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在教育学领域里,能力与知识构成一对范畴,相比较而言,知识是会被遗忘的东西,而能力则是留在学生身上的东西;知识是认知加工的对象和材料,能力则是认知加工的工具和策略;知识
【机 构】
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福建师范大学基础教育课程研究中心; 教育学院;
【基金项目】
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国家社会科学基金2013年度教育学一般课题“能力导向的课堂有效教学研究”(项目编号:BHA130046)研究成果
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在教育学领域里,能力与知识构成一对范畴,相比较而言,知识是会被遗忘的东西,而能力则是留在学生身上的东西;知识是认知加工的对象和材料,能力则是认知加工的工具和策略;知识是树叶,能力是树根。从认知加工的角度,可以把学习能力分为阅读能力(输入)、思考能力(加工)、表达能力(输出)三种。这三种能力是学生学习的基本能力、核心能力。只有经过阅读、思考、表达这三个环节的学习,知识获得过程才能同时成为一个能力发展的过程,从而真正实现能力导向的课堂有效教学。
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