【摘 要】
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《幼儿园指导纲要》中明确指出，在语言领域中要为幼儿提供丰富适宜的低幼读物，教师经常要和幼儿一起看图书、讲故事，提高幼儿的阅读能力。幼儿期正处于具体形象思维这一阶段，所以
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《幼儿园指导纲要》中明确指出，在语言领域中要为幼儿提供丰富适宜的低幼读物，教师经常要和幼儿一起看图书、讲故事，提高幼儿的阅读能力。幼儿期正处于具体形象思维这一阶段，所以，幼儿的想象需要具有丰富的经验表象。幼儿在阅读图书时，首先要观察，然后依靠想象、逻辑思维进行加工，才能理解画面的意义。因此，平时教师应注意引导幼儿观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，使幼儿在阅读时有事半功倍的效果。
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