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摘要：核心素养培育理念，在中学生田径教学中具有非常重要的地位只有有效的结合核心素养培育理念明确核心素养培育的目标以及核心素养培育途径才能够更好的对中学生田径教学工作起到作用，另外核心素养培育理念下中学生田径教学工作非常有利于我国的体育教育课程。
关键词：中学生;田径教学;核心素养
核心素养不仅是田径教学课程的主要研究方面更是许多专家改革理念的有效依据，核心素养是每一位学生应该具备的，并且能够适应自己发展以及社会发展的必要品质也是一种关键能力，核心素养是一个非常动态的过程，它根据时代的进步和学生身心的发展来对课程进行设计研究，另外核心素养也为教育改革提供了参考价值另外核心素养对学生个人素质和发展都有着非常重要的意义。
一、体育运动素养
体育的核心素养是学生智力体力和学科的有效结合，另外学生在接受体育教学过程当中也能够对自己的知识形态形成内在的把握，同时体育核心素养有一定的局限性，它并不能够包括非常丰富的知识学习学习技能。学生在结合体育素养学习的过程中主要是提高自己的体育运动能力和体育的精神，对思想品格方面的提升，也主要体现在体育精神上。田径作为体育教学内容之一，当然也应该在教学过程中结合体育核心素养。
二、明确体育核心素養的培养目标
在高中这个学习压力非常大的环境下，体育运动对学生来说是必不可少的，而体育核心素养的培养目标是促进高中生的全面发展，使其在非常大的学习压力下能够有效的缓解自己的压力，在身心上获得愉悦。同时更重要的是对高中生来说体育素养的培养目标也包括促进其身心健康发展，增强高中生的体质，帮助高中生脑力体力相结合，全面发展自己。当然田径作为高中生体育学习的内容之一，它的目标也是促进高中生全面发展，加强高中生的体育精神培养。
另外体育核心素养的培养目标也包括加强高中生对体育精神培养，具有体育精神的人在接受事物和自我管理以及与人相处方面都有明显的优势，具有体育精神的人，能够散发出独特的气质和不一样的精神形态，给人以积极向上，阳光的视觉感。而田径运动就可以有效的提高学生的体育精神，但是在教学的过程中，体育田径运动也具有一定的危险性，因此相关的体育教师在授课的过程当中，一定要加强体育田径运动的安全措施，保证每一位同学的在田径课堂上的人身安全。
另外学校积极的开展田径教学项目对营造学校的运动氛围起到了非常好的促进作用，对高中生而言，他们的大部分时间都是坐在教室里学习，在一定的程度上，对其身心发展是非常不利的。因此田径教学可以更好的帮助学生身心健康发展，也可以提高学生的体育运动精神。
三、田径教学有利于培养学生的运动实践能力
其实高中生在田径课堂上不仅能够体验到运动的乐趣，而且可以更好的放松自己的心态，同时促进他们养成健康的运动方式。对当代的高中生而言，他们是非常缺乏运动实践能力的，因此田径教学的开展，可以鼓励学生多多运动并且可以有效的提高他们的运动实践能力，而且当代的田径教学工作都是由核心素养理念进行指导的，它可以促进学生体育核心素养的形成。更重要的是核心素养下的田径教学，能够有效的提高学生的运动能力，激发学生运动的积极性。
四、田径教学过程中对核心素养理念的培养途径
（一）要不断的更新田径教学理念
传统的田径教学理念对当代高中生的田径教学工作是不适用的，之前的田径教学理念非常公式化，在一定的程度上不能够让高中生生动的体验到田径课堂的乐趣，高中生可能会把田径教学内容作为另一种形式的学习压力。因此必须要不断的更新田径教学理念要将田径教学工作与学生的理解认知相结合，促进学生身心的健康发展，培养学生的学习兴趣和运动兴趣。更重要的是核心素养理念下的田径教学工作应该对学生的心理健康起到促进的作用，
（二）学校和教师要适当的调整田径教学内容
在高中生的田径教学过程当中，田径教学课程内容不仅包括运动，还包括身体，心理和社会三个方面。因此体育教师应该根据学生的心理认知，适当的调整田径教学内容要合理得安排教学内容，帮助学生更好的掌握体育技能，另外学校也应该积极的开展相应的田径比赛，让学生在繁忙的学习中身心能够得到一定程度的放松，另外学校一定要加强对高中生的健康知识教育，要鼓励学生在学习之余积极的锻炼身体，掌握相应的运动技能，在核心素养理念下的田径教学应该让高中生在学习的过程中认识到运动的重要性。
五、结束语
体育核心素养对升华高中生的个人涵养有着非常积极的作用，当然在高中生的田径教学过程当中，也非常有利于学生的体育能力提升，对其思想道德品质也能够起到一定的完善作用。加强高中生的田径教学，能够让高中生更加重视自己的身心发展，其实在核心素养理念下的田径教学工作也离不开学校的体育运动氛围，因此学校积极营造运动氛围也是非常重要的。田径教学工作也可以提高学生对社会的适应能力，这样就为学生以后的工作和发展起到了一定的促进作用，因此对高中生积极开展前进教学是非常重要的。
参考文献：
[1]林正兰，陈刚.价值观变革对体育课堂教学的影响[J].科技信息（学术研究），2008年32期.
[2]高芳，朱丹丹.对体育课堂教学中存在若干问题的分析与研究[J].科技信息，2011年04期.
[3]杨冬梅.广场舞导入高校体育课堂教学的实证研究[J].体育科技文献通报，2014年01期.
关键词：中学生;田径教学;核心素养
核心素养不仅是田径教学课程的主要研究方面更是许多专家改革理念的有效依据，核心素养是每一位学生应该具备的，并且能够适应自己发展以及社会发展的必要品质也是一种关键能力，核心素养是一个非常动态的过程，它根据时代的进步和学生身心的发展来对课程进行设计研究，另外核心素养也为教育改革提供了参考价值另外核心素养对学生个人素质和发展都有着非常重要的意义。
一、体育运动素养
体育的核心素养是学生智力体力和学科的有效结合，另外学生在接受体育教学过程当中也能够对自己的知识形态形成内在的把握，同时体育核心素养有一定的局限性，它并不能够包括非常丰富的知识学习学习技能。学生在结合体育素养学习的过程中主要是提高自己的体育运动能力和体育的精神，对思想品格方面的提升，也主要体现在体育精神上。田径作为体育教学内容之一，当然也应该在教学过程中结合体育核心素养。
二、明确体育核心素養的培养目标
在高中这个学习压力非常大的环境下，体育运动对学生来说是必不可少的，而体育核心素养的培养目标是促进高中生的全面发展，使其在非常大的学习压力下能够有效的缓解自己的压力，在身心上获得愉悦。同时更重要的是对高中生来说体育素养的培养目标也包括促进其身心健康发展，增强高中生的体质，帮助高中生脑力体力相结合，全面发展自己。当然田径作为高中生体育学习的内容之一，它的目标也是促进高中生全面发展，加强高中生的体育精神培养。
另外体育核心素养的培养目标也包括加强高中生对体育精神培养，具有体育精神的人在接受事物和自我管理以及与人相处方面都有明显的优势，具有体育精神的人，能够散发出独特的气质和不一样的精神形态，给人以积极向上，阳光的视觉感。而田径运动就可以有效的提高学生的体育精神，但是在教学的过程中，体育田径运动也具有一定的危险性，因此相关的体育教师在授课的过程当中，一定要加强体育田径运动的安全措施，保证每一位同学的在田径课堂上的人身安全。
另外学校积极的开展田径教学项目对营造学校的运动氛围起到了非常好的促进作用，对高中生而言，他们的大部分时间都是坐在教室里学习，在一定的程度上，对其身心发展是非常不利的。因此田径教学可以更好的帮助学生身心健康发展，也可以提高学生的体育运动精神。
三、田径教学有利于培养学生的运动实践能力
其实高中生在田径课堂上不仅能够体验到运动的乐趣，而且可以更好的放松自己的心态，同时促进他们养成健康的运动方式。对当代的高中生而言，他们是非常缺乏运动实践能力的，因此田径教学的开展，可以鼓励学生多多运动并且可以有效的提高他们的运动实践能力，而且当代的田径教学工作都是由核心素养理念进行指导的，它可以促进学生体育核心素养的形成。更重要的是核心素养下的田径教学，能够有效的提高学生的运动能力，激发学生运动的积极性。
四、田径教学过程中对核心素养理念的培养途径
（一）要不断的更新田径教学理念
传统的田径教学理念对当代高中生的田径教学工作是不适用的，之前的田径教学理念非常公式化，在一定的程度上不能够让高中生生动的体验到田径课堂的乐趣，高中生可能会把田径教学内容作为另一种形式的学习压力。因此必须要不断的更新田径教学理念要将田径教学工作与学生的理解认知相结合，促进学生身心的健康发展，培养学生的学习兴趣和运动兴趣。更重要的是核心素养理念下的田径教学工作应该对学生的心理健康起到促进的作用，
（二）学校和教师要适当的调整田径教学内容
在高中生的田径教学过程当中，田径教学课程内容不仅包括运动，还包括身体，心理和社会三个方面。因此体育教师应该根据学生的心理认知，适当的调整田径教学内容要合理得安排教学内容，帮助学生更好的掌握体育技能，另外学校也应该积极的开展相应的田径比赛，让学生在繁忙的学习中身心能够得到一定程度的放松，另外学校一定要加强对高中生的健康知识教育，要鼓励学生在学习之余积极的锻炼身体，掌握相应的运动技能，在核心素养理念下的田径教学应该让高中生在学习的过程中认识到运动的重要性。
五、结束语
体育核心素养对升华高中生的个人涵养有着非常积极的作用，当然在高中生的田径教学过程当中，也非常有利于学生的体育能力提升，对其思想道德品质也能够起到一定的完善作用。加强高中生的田径教学，能够让高中生更加重视自己的身心发展，其实在核心素养理念下的田径教学工作也离不开学校的体育运动氛围，因此学校积极营造运动氛围也是非常重要的。田径教学工作也可以提高学生对社会的适应能力，这样就为学生以后的工作和发展起到了一定的促进作用，因此对高中生积极开展前进教学是非常重要的。
参考文献：
[1]林正兰，陈刚.价值观变革对体育课堂教学的影响[J].科技信息（学术研究），2008年32期.
[2]高芳，朱丹丹.对体育课堂教学中存在若干问题的分析与研究[J].科技信息，2011年04期.
[3]杨冬梅.广场舞导入高校体育课堂教学的实证研究[J].体育科技文献通报，2014年01期.