应用错误习题,引导学生掌握数学概念

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初中数学教师在应用错误的学习资源引导学生学习较为复杂的数学概念时,可以应用变式法来利用错误的数学资源。本文分析了数学概念知识,提出了引导学生应用错误的习题来学习和运用数学概念知识的策略。 Junior high school mathematics teachers use the wrong mathematical resources when they apply the wrong learning resources to guide students to learn more complex mathematical concepts. This paper analyzes the knowledge of mathematical concepts and puts forward some strategies to guide students to apply the wrong exercises to learn and apply mathematical concepts.
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