【摘 要】
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对于鲁迅后期启蒙思想的发展，学界已经有不少讨论，亦有不少突破。但是总的来说，还存在某种前后期研究的“断裂”现象，往往简单地认为鲁迅后期转向了革命，其启蒙思想也随之发生了转变甚至中断。而从鲁迅后期的一系列文学活动可以看出，他不但仍然坚持启蒙精神，且其启蒙对象从民众延伸到了知识者自身，并通过自我质疑和自我启蒙深化了启蒙的意味。与早期相比，鲁迅后期对启蒙者与被启蒙者之间的距离问题有了新的认识，且从“任个
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对于鲁迅后期启蒙思想的发展，学界已经有不少讨论，亦有不少突破。但是总的来说，还存在某种前后期研究的“断裂”现象，往往简单地认为鲁迅后期转向了革命，其启蒙思想也随之发生了转变甚至中断。而从鲁迅后期的一系列文学活动可以看出，他不但仍然坚持启蒙精神，且其启蒙对象从民众延伸到了知识者自身，并通过自我质疑和自我启蒙深化了启蒙的意味。与早期相比，鲁迅后期对启蒙者与被启蒙者之间的距离问题有了新的认识，且从“任个人而排众数”变为“重众数且任个人”,试图建立一套以“被启蒙者为本位”的新的启蒙知识系统。鲁迅不断对过去被神化的启蒙知识系统进行质疑与批判，使其后期的启蒙思想变得更加丰富。对鲁迅后期启蒙思想的探讨，使我们能够感受到一个复杂、整体性的鲁迅形象。
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