摘要：体育是素质教育中不可或缺的重要部分。在开展小学体育的教学活动中，越来越多的老师开始摒弃最初形式单一的体育教学模式，因为生硬重复的体育课堂会让孩子们对体育活动完全失去兴趣。对于小学体育课堂的实质转变，趣味化教学理念的出现可谓是一剂非常及时的强心针。通过加入新颖有趣的教学方法，不仅让体育课堂不再显得乏味无趣，更让学生们对体育课堂的喜爱程度明显提高，从而更高质量的达到体育教学的教学目的。基于此，本文对趣味化小学体育教学活动的开展策略展开研究，以供参考。

关键词：趣味化;小学体育;教学活动;开展策略

1 趣味化小学体育教学活动开展的原则

一方面，教师在开展趣味性体育活动时，需要“取之有度”。古人云：“水满则溢。”小学体育活动开展的目的在于给孩子们传授体育知识和团结协作意识，使学生们在得到体育锻炼的同时，还能得到童年该有的乐趣，以及成长所需要的经验。这就要求趣味化体育教学应当以锻炼身体和提升素养为根本目的，而不是以“破纪录，完任务”为教学目标。因此，过度的劳累和不切实际的任务下达是坚决不可以的。这就要求我们的教师在开展一些趣味化体育活动时，要根据些小学生们的年龄阶段、身体情况、天气因素等多个方面去综合考虑，然后再去组织实施体育活动，并且要根据实际情况来适当调整趣味化活动的内容。另一方面，教师要提高对趣味化体育活动开展的重视程度。在小学趣味化体育活动的开展当中，教师一直都是位于一个不可或缺的重要地位，他们的热情投入以及对孩子们的关心引导，都直接关乎着趣味化体育活动能否正常实施运转。正所谓，“教无定法，贵在得法。”教学除了要有得当的方法，更需要有一个富有责任心和爱人的施教者，教师的漠视，会让孩子们根本无法体会体育活动所带来的成长和乐趣。因此，在小学教育体系中趣味化体育活动的实施，需要老师们拿出更多的爱心和责任心，真真正正的去关心孩子们，让他们能够开心快乐，茁壮成长。

2 趣味化小学体育教学活动的开展策略

2.1 融合游戏，调动学生体育学习兴趣

在体育课堂教学中，如果仍然是“老师示范动作、讲解分析，学生观察模仿”的形式，面对一些重复机械的体育动作，小学生会感觉到十分枯燥。在参与体育训练的新鲜感褪去之后，很快小学生就会失去了学习兴趣。小学生活泼好动，爱做游戏、玩游戏是他们的天性，有趣的游戏能够迅速吸引学生的注意力。在小学体育教学中开展趣味化教学，可以把各种有趣的游戏融合其中，激发学生学习体育、练习体育的兴趣。例如，小学体育第八套广播体操（1-8）节教学，主要教学任务是通过本次课的学习，让小学生进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。培养学生身体正确姿势、动作协调性和节奏感，发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。为了调动小学生练习各种体操动作的兴趣，实现教学过程趣味化，并发展学生的速度和敏捷性，培养其快速和协调的能力。教师可以组织小学生们开展了“春种秋收”小游戏。游戏中小学生们欢呼雀跃，情绪高昂，很快就进入了最佳学习状态。

2.2举办体育赛事，实施趣味教学

如果只是很平淡的在课堂上进行讲课的话，那么学生对这些知识的印象是非常的不深刻的，学生在课堂上很容易就会走神，学习效率极其低下，同时学生也不能很好的掌握这些知识，因此为了能够让学生更加的理解这些知识，教师可以运用一种趣味比赛的方式来让学生在实际的活动中掌握到真正要学习的知识的重点，学生经过亲身的体验之后，会对这些知识产生一些不一样的看法。例如在“合理安排运动负荷与休息”这一章节的内容中，为了能够让学生更好地明白休息与锻炼之间的关系，教师可以让学生在实际的运动中来明白这一章节的知识，比如说让学生都到操场上进行跑步，但是是在没有休息的情况下来进行跑步，并且记录下学生的成绩，并对成绩优异的学生进行表扬和奖励，接着教师在给学生一些休息的时间，让学生养好体力，接着再让学生再进行一次跑步，并且记录下成绩，同样对成绩突出的学生进行表扬，接着教师通过两次比赛之间的比较让学生明白做运动也要正确的分配好休息和运动之间的关系，这样的话不仅能够让学生锻炼身体，而且还可以让学生获得基本的体育知识。

2.3丰富课堂教学方法

为了能够让学生在课堂上更加的充满活力，教师一定要改变以往的教学方式，因为以前的教学方式并不适合现在的学生，它的互动性并不是很高，这就导致课堂的学习氛围不是很好，因此教师可以用一种更加吸引学生的教学方式来教给学生相关的体育知识，其中一个非常重要的方法就是丰富课堂教学的方法，让学生能够明白学习也是非常有趣的。例如在“科学锻炼的基本原则”这一章节的内容当中，这一章节的内容主要讲述的是怎样能够提高学生的体能，当然这一节的知识是非常的理论化的，因此对于学生来说可能是非常的枯燥无味，为了能够让学生更好的学习这些知识，教师一定要运用一种更加有趣的方法来让学生进行学习，比如说教师可以运用微课的教学方式來进行教学，微课这种教学方式主要就是由教师下载一些有趣的视频，让学生在这些视频中能够获得一些知识，在视频播放结束之后，再由教师对这些知识进行更加深入的解释，这样可以在很大程度上提高学生的学习效率，而且通过这种方式可以把学生注意力完全的吸引到课堂上来，相比以前的教学方式来说有非常大的进步。

综上所述，小学体育活动的趣味化开展有着能够让小学生们愿意去学习体育知识，参加体育活动，体验团结协作的重要作用，让原本枯燥的体育活动变得更加生动有趣，也为实现体育教育体系更加高效、高质量的完成”提高素质教育”的教学目标而添砖加瓦。

参考文献：

[1]陈家洛.谈如何开展趣味化的小学体育教学活动[J].田径，2021（08）：4-5.