关于初中生物光合作用的教学探讨

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aoyun2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
光合作用的概念教学在初中生物教学中,是相当重要的一部分.文章通过对光合作用的概念导入、光合作用的概念生成措施等方面进行探讨,以期为广大的教学研究者提供参考.
其他文献
摘要:物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律。高中物理作为高中理科生学习过程中的一门重要学科,在力学、电学、分子运动等多个学习板块中都需要运用到分类讨论的思想把复杂问题进行分解,进而全面地讨论解决问题。因此本文将围绕高中物理解题中具备分类讨论思想的重要性、在解题过程中运用分类讨论思想的原则和基本步
物质跨膜运输的方式内容虽属于微观水平又比较抽象,但与学生自生联系密切.这节课从倡导“探究性学习”、“注重与现实生活的联系”这两个理念出发需要教师提供学生较多的直观
随着新课改的春雷响彻教育界,教育理念的更新就没有停止过,教学模式与方法也随之有了不断的改变.情境教学法的应用与推广不但语数英科目的课堂教学上收到不小成效,对于初中的
论文第一部分从世界著名企业的品牌战略剖析入手,建构起品牌经典化的发展模式.论文第二部分通过对沈阳飞龙集团延生护宝品牌从辉煌步入相对衰退的分析,探讨了沈阳飞龙集团在
初中的物理课程在中学的教学体系里面所占的比重较大,而且是一门逻辑性极强的学科.对于学生的逻辑思维能力有很高的要求,以至于学生在学习期间会感觉到很吃力.那么对于这样一
学生学习的最大动力就在于具备学习兴趣,因而,激趣法是一种有效的教学方法,教师会通过多种方式激发学生学习兴趣,使学生保持学习热情,产生浓厚的学习兴趣,促使学生不断学习,
在化学教学中,要充分利用绪言教学、利用家庭小实验、创设教学情境以及融洽师生关系来激发学生的学习兴趣.