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非英语专业学生对阅读策略较陌生，意识淡漠，使用频率低，有必要进行专门训练；学生对策略训练总体上持认同态度，可以在大学英语教学中广泛开展。但要取得明显效果，需在显性训练方法的基础上发展专题型和渗透型相结合的教学模式。
大学英语阅读策略训练研究
【摘 要】
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非英语专业学生对阅读策略较陌生，意识淡漠，使用频率低，有必要进行专门训练；学生对策略训练总体上持认同态度，可以在大学英语教学中广泛开展。但要取得明显效果，需在显性训练方法的
【机 构】
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湛江师范学院外国语学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2009年6期
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