人文主义与工具理性的张力:国际组织在全球教育治理中的价值导向和政策实践

来源 :华东师范大学学报:教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shylake
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国际组织在全球教育治理中扮着演越来越重要的角色。实现“教育2030”的目标,需澄清主要国际组织参与教育治理的路径、内容与理据。随着国际对话、交流与合作的加强,国际组织表现出多边主义的合作范式,人文主义与工具理性是其运作的内在张力。在参与全球教育治理的过程中,国际组织需提高地方政府的积极性,以系统设计与推进为全球共治的前提,以人的发展为终极目标。
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