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关注和转变班级“嫌弃儿童”,既是以人为本教育的必然要求,也是贯彻教育平等原则的重要举措.为此,教育者应采取有效措施,用爱、信任、耐心陪伴他们走出困境,培养“嫌弃儿童”的健康心理,扬起他们心海的风帆.本文就如何转化班级“嫌弃儿童”进行了探讨,以期为广大班主任提供借鉴.
班级“嫌弃儿童”的转化策略
【摘 要】
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关注和转变班级“嫌弃儿童”,既是以人为本教育的必然要求,也是贯彻教育平等原则的重要举措.为此,教育者应采取有效措施,用爱、信任、耐心陪伴他们走出困境,培养“嫌弃儿童”
【机 构】
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山东省青岛西海岸新区第二实验小学,青岛,266400
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2020年23期
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