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最近,爸爸妈妈帮我报了一个数学提高班,——教数学的是一个姓邓的老师.rn“邓老师,数学很厉害的,而且教学有法,听说经他辅导的很多学生考上清华、北大.”很多人都对邓老师赞不绝口.rn我们也“随波逐流”,慕名而去.
急死人
【摘 要】
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最近,爸爸妈妈帮我报了一个数学提高班,——教数学的是一个姓邓的老师.rn“邓老师,数学很厉害的,而且教学有法,听说经他辅导的很多学生考上清华、北大.”很多人都对邓老师赞
【机 构】
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广东佛山市华英学校
【出 处】
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语文教学与研究（学生版）
【发表日期】
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2013年1期
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“名著导读”是新时期初中语文教材中新添加的板块，该板块蕴含丰富的课外名著阅读。这些名著阅读是根据初中生思想、情感以及个性发展规律选取的名著，对学生知识视野、生活经验的提升具有重要促进意义。但分析当前初中语文名著导读教学现状，发现其中仍存在一些问题。故，以下笔者就对当前初中语文名著导读教学现状进行一些分析并提出相关教学建议。 一、创设阅读情境，激发阅读兴趣 阅读兴趣可以帮助学生打开知识大门，促进
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爷爷又在对着那个檀木盒发呆了。那个檀木盒可是有些来历的呢!据爷爷说,它是雍正年间,我们老程家的祖宗在宫里做御医时候使用过的旧物。是个古董。奶奶不止一次地劝过爷爷把
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“阁中帝子今何在，槛外长江空自流。”初唐四杰王子安，即席赋诗，一“空”一“自”，道出了无尽的感伤和难言的失落。面对滕王阁的沧桑兴盛，今昔变迁，物是人非，感慨万千！长江依旧滚滚东流，登阁远眺，仍然一览无余，美不胜收。可是不见了那个最善观江赏景的人，长江为谁而流，阁槛为谁而设？ 这扑面而来的忧愁，源于诗人才气过人、情动于中的文笔抒写，更有“空”“自”两字的妙用。这里“空”“自”均为虚词，“空”字有徒
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我校自2006年创成江苏省实验学校以来，选择并坚持把写字教学作为突破口，以特色带动全局，提出了“写端正的字，做有节的人”这一人才培养理念，不断营造浓厚的汉字书法文化研究氛围，形成了集传统与现代、情趣与奥妙、课内与课外于一体的教学风格。努力让孩子把“人”字写大，把“人”字写优，实现学校墨香文化建设的育人目标：激发一种情感——爱国主义情感；培植一种兴趣——对祖国汉字书法文化的兴趣；养成一些习惯——良好
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