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教师互动问卷（ＱＴＩ）是国外研究师生间教师行为时广泛采用的有效工具，国内目前尚缺少这方面的研究工具，因此，我们对ＱＴＩ进行了中文版的修订。修订经过了翻译、试测、修订、重测、信度与效度的考查等一系列环节。试测和重测的被试分别为９２名和３４７名中小学教师。统计结果表明，ＱＴＩ中文版有较好的信度、效度和区分度，可以用于我国教师行为的研究。此外，应用ＱＴＩ将教师划分为合作一支配型与对一服从型两类，效果较好