【摘 要】
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本研究借鉴美国高等院校本科教育目标，重新审视我国三所著名体育院校的社会体育专业课程设置。对比发现：在社会体育专业课程设置中，存在着诸如表达能力课程设置不足、批判性思维
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本研究借鉴美国高等院校本科教育目标，重新审视我国三所著名体育院校的社会体育专业课程设置。对比发现：在社会体育专业课程设置中，存在着诸如表达能力课程设置不足、批判性思维能力的培养有待进一步加强、道德推理课程和促进人际关系的综合培养课程的缺失、通识课程的涉猎面较窄以及职业课程几乎占据整个课程体系等系列问题。最后，提出在制定社会体育专业人才培养方案时应注意的问题。
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