【摘 要】
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培养高职学生的职业英语能力是未来工作岗位需求对英语课程提出的目标要求。跨学科合作教学是现阶段高职学校职业英语教学的主要模式,但语言教师的专业素质和专业教师的基础
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培养高职学生的职业英语能力是未来工作岗位需求对英语课程提出的目标要求。跨学科合作教学是现阶段高职学校职业英语教学的主要模式,但语言教师的专业素质和专业教师的基础语言素质不达标,难以开展有效的跨学科合作教学,影响职业英语课程的改革和发展。本文从分析职业英语课程的属性和要求出发,结合当前职业英语教师的现状,研究跨学科合作教学模式下英语教师的自身发展问题,提出了该模式下建立和完善职业英语教师培训体系的具体要求和措施,为推动语言教师向职业英语教师的转型提供保障。
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