以感恩之心浇灌班级文化

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作为一所农村寄宿制学校,洞口县古楼乡中心学校85%的学生为留守儿童,家庭教育不到位,使得不少孩子身心发展不够健全.在重视家庭教育、社会教育的当下,学校仍是教育的主阵地,如何发挥学校育人的力量,培养他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,尤为重要.
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进入“十四五”开局之年,作业问题引发热议.2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,目的是全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,是小切口推动大变革的举措.东林小学积极行动,主动探索,通过对作业的科学规范管理,助推学校构建良好教育生态.
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长沙市芙蓉区朝阳小学教学楼后栋原有一处闲置空地,学校在实施劳动教育、构建“种子教育”课程的过程中,将其打造成“青葵农场”,使之成为师生参观的花园、劳动教育的学园和劳动实践的田园.rn学校从2017年起不断完善劳动教育课程,形成了包含家园生活课程、生产劳动课程、学科创意课程和志愿服务课程四大类的“种子教育”课程体系.学校希望用高品质的“种子教育”课程,将儿童培养成身心和谐、德才兼备的现代人.
期刊
16年前,她临危受命,接手管理韶山市艺术幼儿园,这是当时韶山市唯一的公办园;14年后,她向组织“交”出这所幼儿园时,它已在全省乃至全国学前教育界获奖无数、广受赞誉.rn优秀当负重托.2020年,当韶山市芙蓉学校这所承载民生期盼、肩担示范意义、推动教育均衡发展的新学校矗立在百姓面前时,她便成为学校领航人的不二人选.
“双减”政策已出台多日,学校该如何抓住“牛鼻子”,下真功夫?株洲市荷塘区红旗路小学聚焦“作业管理”,结合学校实际,展开了积极探索rn一、减量不减质rn作业量减了,但育人质量不能下降,这就要求教师在作业没计上多花心思.红旗路小学遵循“常规作业有梯度、特色作业有创意”的理念,要求教师在布置作业时兼顾学生的个性发展,让作业内容更加多元和有趣.
期刊
我试图概括出“好校长”的共同特征,其基础是我接触到的世界各地的校长,以及其他专家学者对此的相关研究.我认为,“好校长”至少具有以下特征.rn第一个特征是既坚定、坚毅、坚强,又温和、谦和、和善.坚定地贯彻执行既定方针,坚毅不屈地为办学目标与愿景努力奋斗,在遭遇挫折、困难和挑战时意志坚强.温和,意味着有很好的情绪控制力,既不会口不择言,也不会迁怒于人;谦和,意味着有海纳百川、虚怀若谷、从善如流的胸怀;和善,意味着正直而善良,乐于为教师和学生的发展承担责任.
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班主任工作任务艰巨,着实不易,做好这项工作贵在摸索出一条有效的管理班级之路,找准了路子,难事便也不再难.结合十多年班主任工作经验,笔者认为在管理班级中,应尊重学生,善用民主管理,激发学生的主观能动性,把学生培养成有知识、有思想、有修养的有用之才.
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教育教学实践中,笔者发现,以研学活动为“助手”,引导学生在研学活动中发现问题,并针对问题展开调查研究,能帮助学生更好地了解国情、社情,树立并坚定中国特色社会主义制度自信.本文以研学活动“\'接龙树\'迷雾”为例,谈谈个人思考.rn一、研学内涵rn2017年9月,教育部下发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》).《纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等环节,培养学生综合素质的跨学科实践性课程.其中,
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乡村小规模学校主要指学生数不足100人的村小和教学点,是我国教育体系的“神经末梢”.“神经末梢”的高质量发展,能为乡村振兴提供人才支持和智力保障.rn湘西土家族苗族自治州(以下简称湘西州)是湖南省典型的少数民族聚居区,位于武陵山集中连片特困地区.笔者通过实地调查、查阅资料等方式,对当前湘西州乡村小规模学校的办学条件、师资配备、设施设备和内涵发展等进行调研.调查发现,截至2020年,湘西州共有乡村小规模学校895所,在校生3.8万余人,其中,教学点843个.
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一个暑去秋来的夜晚,我突然接到一名已毕业15年学生的电话,邀我参加同学会.我担心自己的加入会影响活动气氛,便婉言谢绝了.可手机刚放下不久,又响起来,我一看,是能仔,他也是这个班的学生.我仍想以忙为由婉拒,却无济于事.他说:“老师,如果这次聚会您不能参加,我就建议推迟或取消,您不到我不来.”我怕扫兴,只好应下.
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刚参加工作时,我中途接任了三年级一个班的班主任,班里大部分孩子是留守儿童,平时由爷爷奶奶照看,性格含蓄内敛,不敢积极表达自己.我常常思考,该怎么让他们变得自信开朗起来?rn为了鼓励孩子们,我首先给班级取了一个名字——“Fun牛班”,“Fun”代表快乐,“牛”代表蜗牛,希望孩子们像蜗牛一样按照自己的步伐无畏前行.我则发挥自己所长,以写作为抓手,让孩子们在快乐写作中找到自信,打开自我.
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