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新一轮教育改革带动了学前教育的发展。在轰轰烈烈、如火如荼的学前教育课程改革过程中,各种各样的“课程”应运而生,却时常因为没有弄清楚“教育之宗旨”而造成良莠不齐的现象。“培养什么人”是办好学前教育、提高保教质量、健全学前教育公共服务体系的前提,也是重要的导向问题,更是我们选择、编制课程的第一要义。