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通过对北京市六位青年教师的案例研究,分析当前我国普通中学青年教师专业自主发展的途径及面临的问题。研究发现,青年教师专业自主发展主要通过自主学习、磨课做课、课题研究、教学反思等途径来实现。建议为青年教师专业自主发展提供立体化多维度的真正支持和专业引导。
寻找青年教师专业自主发展的路径——基于北京市六位青年教师的案例研究
【摘 要】
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通过对北京市六位青年教师的案例研究,分析当前我国普通中学青年教师专业自主发展的途径及面临的问题。研究发现,青年教师专业自主发展主要通过自主学习、磨课做课、课题研究
【机 构】
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北京师范大学教育学部
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划课题“北京市普通中学青年教师专业成长绩效及其影响因素研究”(课题编号:AIA11156)的研究成果之一
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