核心素养视域下小学语文教师教学基本功提升策略

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教学基本功是教师履行岗位职责,胜任教育教学工作,完成教书育人任务必须掌握的专业知识和职业技能.在核心素养视域下,教师的教学基本功再一次被重视起来.开展怎样的培训与训练活动,提高教师课堂教学基本功,进而提高教学质量,成为前大家关注的焦点问题.
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目前,社会对小学教育越来越重视,同时,广大社会人士希望学生在小学教育阶段能够在掌握文化理论知识的基础上,养成积极向上的生活态度,以此为学生以后成为符合社会标准的复合型人才奠定扎实的基础.小学班主任是对学生影响最大的人物之一.所以,班主任应当在小学教育阶段响应社会的号召,善用激励的方法培养学生的德育品质,以此提高学生的道德思想水准,加强对学生德育思维的培养,促进学生的全方面提升.所以,本文章围绕德育教育展开探讨,着重探究小学班主任应用激励方法为学生展开德育教育的重要意义,以及小学班主任应用激励方法为学生开展
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中华香文化,浩如烟海,珍若主珠玑.北宋丁谓《天香传》中云,“香之为用,从上古矣”,早在殷商之时的甲骨文中也有先民“手执燃木”施行“柴祭”的记载.中国是一个香的国度,中华民族更是一个崇尚道德与馨香的民族.香文化渗透于中国古代社会生活的方方面面,从侧面反映出中华民族在精神气质、美学鉴赏、理想胸襟、价值观念与思想模式上的独特神韵.泱泱大国,天香一脉,历代传承,日趋繁富.香文化发展史上的每个阶段,都有它独特的意义与成就,反观今朝我们更应该将香文化传承弘扬,并且将其发扬光大.香事虽小,却大有可观[1].
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本文就本校2020级两个大外班一整学年写作情况进行分析并总结.归纳出了本科生常见的英语写作问题并进行分析.从词汇方面看,主要是词汇匮乏和词汇使用错误多等两种情况.从句子方面看,出现多谓语、缺谓语、多连词等.从整个篇章来看,出现审题不明、文章逻辑混乱等问题.作者对所出现的问题,一一提出相应的建议.
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