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擦混同高校体育教学主要以增强学生体质、提高学生体育技能为主要目的,在教学设计方面过于呆板、单一,缺乏对学生主动参与和自主实践能力的激发.参与式教学法的提出,极大的改善了传统高校体育教学的不足,使体育教学能够最大限度地调动起学生的积极性、主动性和创造性,不仅突出了学生的主体地位,也提升了高校体育的教学质量.