摘 要： 学生个性千差万别，这就要求班主任因材施教，探索出行之有效的教育方法，引领学生走进理想的殿堂。因此，班主任工作不仅是一门学问，更是一门艺术。重视身教、公正、民主、严慈相济等是班主任工作的关键之法。
　　关键词： 班主任 身教 公正 民主
　　班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。要带出一个朝气蓬勃、文明向上的好班级，要教育出一批有个性特长的好学生，班主任既要时时处处注意营造宽松愉悦的环境，又要像著名教育家陶行知说的那样，“创造力最能发挥的条件是民主，只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”。无论是教好书或育好人都离不开“宽松、民主、友善”六字真谛。
　　一、身教重于言教
　　学生的模仿能力很强，班主任的一言一行都会直接对学生产生潜移默化的作用。班主任要成为学生的精神牧师，我不敢用“领袖”这样一个词语。不能成为“牧师”，也要成为学生的偶像。不能成为学生的偶像，至少也要成为学生的信赖者，不能成为信赖者也要成为学生的朋友。一旦学生信赖你、亲近你，那么班主任工作就会左右逢源。教育的真谛——首先是一种尊重，一种保护，一种帮助，一种支持，一种满足，一种宽容，一种温暖。如何走进学生心灵是班主任工作的第一要点。“90后”学生，教师感到最困难的是走不进他们，不可理解，甚至不可理喻。前几届的毕业生回到母校，看到他们的一言一行，疾呼：我们只比他们大两三岁，就感到有代沟了。教育生活是常新的，因此不要发出“一代不如一代”的感慨，其实我们的社会就是在一代一代人的传承中不断进步着。要用现在进行时的“眼光”看待学生。因此，班主任对这一点要有充分认识，应该自觉加强自身修养，注意自我约束，在学生面前树立良好形象。凡要求学生做到的，自己首先做到；凡不让学生做的事，自己决不越雷池一步。要用自己良好的行为影响学生，带动学生。身教重于言教，如此坚持不懈、天长日久，必会收到良好的效果，产生巨大影响力。
　　二、公正有效地评价学生
　　十年树木，一棵树的价值绝不仅仅是一根椽子，一架栋梁，一把椅子，一拄拐杖，一块地板，也不只是一张餐桌，一扇大门……树，可以坚守大地，夏日撑起一片绿荫，冬天抗拒寒风。树，千年不枯，老树着花，春风又绿，使这个世界盎然生机的。树，可以成为飞鸟的家园，让它们啁啾其间，呼朋引伴。这就是种一棵树的价值。要想做好班主任工作，最重要的一条就是勤于观察，善于思考，细致分析学生的一言一行与一举一动。发现他们的优点，要善于听其言、观其行，愿意与他们交心，做朋友。通过观察学生的面部表情和行为表现，认真思考分析。掌握学生的思想脉搏，然后做出客观公正的评价，得出正确判断，给予及时的、正确的指导。学生是未来人：他必定要走向三十岁。三十意味着“而立”，要能够立德、立功、立言。所以我们的教育要提倡“为三十岁作准备”，为终生做准备；他是一个自然人：树大自直，船到桥头自然直，要学会等待，教育是慢的艺术；对一个能哭会笑，有情感，会思考，知善恶，明美丑的健全的人：尊重他们，相信他们，相机鼓励他们。
　　三、民主平等善于沟通
　　师爱的最高境界是友情，师爱的基础是平等。在学生心目中，民主平等是好教师的最重要特征。
　　宽松、民主的班级环境为学生心理和人格发展提供了广阔空间。学生可以按自己的特点和爱好发展，老师做学生的朋友，与学生成为忘年之交的朋友，没有代沟，没有成见，与学生共欢乐，使学生体会到温暖，有悄悄话可向你讲，其情融融，其乐陶陶。我们的教育就成功了，学生的高素质也就有着落了。
　　师生之间常用朋友式言语交谈，能使学生感到教师与学生站在同一条起跑线上，在同一战壕里同甘共苦。而老师真正从心里想到学生关注的就是老师关注的。学生最大的是学习困难，有些学生学习基础差，从而失去学习动力，整日无所事事，经常违反班规，这是老师要给予帮助和解决的。总之，班主任、科任老师都应从思想上树立起每个学生都能学好的信念，真心实意地做他们的朋友。让学生明白班主任采取的措施都是设身处地地为他着想，都是为了他的学业和前程。这样的批评教育，学生会比较容易接受，也会配合老师改掉毛病，效果自然好。
　　四、刚柔相济，严慈相间
　　班主任对待学生的态度，对学生的成长相当重要。刚而不柔，严而不慈，会使学生望师生畏，敬而远之，使你欲教不能；柔而无刚，慈而不嚴，会使学生行为放纵，不受约束。对学生刚柔相济，严慈相间，对学生的错误错决不能迁就让步，但要讲清道理，不能过于苛刻。对学生要关心爱护，把学生的思想、学习、生活时刻放在心上，通过严、慈结合，给学生以温暖的感觉，使学生和班主任之间建立起深厚感情。刚柔适度，严慈相间，使学生在恰当的约束中成长。
　　总之，班主任工作既要讲科学又要有艺术，因为学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对信息时代的学生，只有行之有效的班级管理才能使学生形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯，获取终生可持续发展的基本素质。