论文部分内容阅读
摘 要:青少年心理健康问题,是当今社会的一个热点问题,要通过多种形式、多条渠道加强这方面的工作,切实有效地开展心理健康教育,优化学生的心理素质,培养学生良好的个性品质,促进学生身心全面和谐发展。
关键词:青少年; 心理健康教育; 对策
中图分类号:G445 文献标识码: A 文章编号:1006-3315(2011)11-046-001
一、当前我国青少年心理健康的现状分析
据报载,2011年9月19日,江西省九江市三名小学生仅仅因为害怕完不成作业被老师罚站,就集体跳楼自杀。据专家调查资料显示,目前我国五千万青少年中有心理障碍和心理疾病的占到21.6%;还有18%~35%的学生存在学习困难、厌学、恐学、逃学和学习适应不良问题;有心理和行为问题的小学生约为13%,初中生约为15%,高中生约为19%,大学生约为25%。从上述材料可以看出我国青少年学生心理健康问题的严重性。
二、我国青少年心理健康方面的主要问题
1.性格扭曲与品格缺失
现在的青少年学生中独生子女多,从小衣食无忧,所有的事情不用自己操心,所有的要求基本都能得到满足。倍受父母宠爱,从小过着众星捧月的生活。性格放任自流,自私狭隘,虚荣心强,学习和生活中只能听恭维,不能听批评,只能比别人强,不能让别人超过自己。在一些学生中存在着较为严重的自私与冷漠现象,他们在学校对所学知识不专心,没有学习热情,对集体生活冷眼旁观置身于外。冷漠常诱发孤僻,使之产生一种与世隔绝的心态,觉得一切百无聊赖,严重时,会诱发抑郁症,产生轻生厌世心理。
2.抗挫折能力较差
在当今的望子成龙、望女成凤教育中,给学生学习带来的心理压力很大,在激烈的学习竞争中,每一次考试,学生的心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉“好学生”的地位,受到老师、父母的责备,同学的冷眼,一旦考试失败,就立即灰心丧气,情绪十分低落。由于青少年学生对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备,遇到风险和挫折,心理堤坝容易崩溃,情绪容易低落,产生失望感甚至信念危机。
3.缺乏沟通交流能力
当今很多青少年是独生子女,很少跟其他人交流,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,人际关系不协调。自闭的心态使这些孩子完全忽略了人际关系,以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”,感到孤独、寂寞。这些青少年常产生焦虑不安,甚至恐怖感。表现为极度苦闷,对外界不感兴趣,活动减少。
4.逆反心理表现明显
逆反心理在青少年学生中较为普遍,听不进家长和老师的正面意见,嫌家长唠叨,强迫自己做不愿意做的事情,因而,拒绝了许多正确的教导和意见。有的学生甚至不分青红皂白的盲目逆反,你说什么地方不能去,我偏去;你说“黄赌毒”不能沾,我偏试,这种做法的后果是十分严重的。
5.自控能力不强
在一些青少年学生中表现出来的特性是,智商高、能力强,但脾气不好,情绪易波动,自控能力差。表现为急躁、冲动,缺乏忍耐性,面对一点不顺心、一点委屈,就大动肝火,怒气冲天,与人相处,常常只想让别人来适应自己,自己却很少考虑应该适应别人,与自己的生活学习环境难以和谐,导致人际关系紧张,有时甚至由于一次突如其来的打击而神经失常,或走上轻生的道路。
三、加强青少年心理健康教育的对策建议
1.从家庭教育抓起,为孩子健康成长奠定良好的基础
作为家长,既要重视孩子的物质文化生活,更要重视对孩子的心理健康教育,为青少年健康成长营造良好的家庭环境。在家庭中,父母是孩子的道德榜样,父母的言谈举止、道德观念和行为对子女具有引导、示范作用,父母在生活中潜移默化地影响子女。因此,父母在生活中要从细微处入手,以良好的思想道德修养为子女做出表率。在家庭生活中,家长应经常与孩子交流,让孩子信任家长,把家长当作朋友一样看待,让孩子遇到困惑、迷茫时就愿意把心里话向父母诉说。家长应切实改变重智轻德的思想,不断帮助和教育孩子树立做人是为学之本,帮助孩子走好人生第一步。努力排除青少年认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,使他们形成良好的品格和健康心理。
2.学校要切实负起责任,充分发挥学校教育的主渠道作用
有针对性地加强思想政治教育,做到育人为本,德育为先。学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道,要把德育工作摆在心理健康教育的首要位置,坚持以人为本,从青少年的实际生活出发,根据青少年的身心发展特点,循序渐进地实施道德教育。根据青少年的心理、生理和思想可塑性强等特点,紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和心理健康发展的关键环节,开展形式多样的活动,增强教育活动的吸引力和感染力。要真正发挥教师的教书育人作用。教师不仅是知识的传播者,还应成为学生的道德表率。每一位老师都应该从自身做起,从小事做起,处处做好学生的榜样。学校要积极与家长取得联系,经常反映学生的情况,动员家长多关心子女的成长,主动配合学校做好教育工作。
3.社会各方力量要协同作战,形成齐抓共管的良好局面
全社会都要努力净化育人环境。积极抵御西方的文化和道德利用各种方式对我国的渗透,坚决打击网络中的欺骗、暴力、黑帮、卖淫、吸毒、赌博等内容。牢牢把握舆论导向,正确引导社会舆论,进一步改进报刊、广播、电视的宣传。同时,要加强对互联网的监管,清理和整顿文化市场,斩断社会黑恶势力伸向学校的黑手,使我们的青少年在良好的环境中健康成长。社会各界要积极支持配合学校开展对青少年的教育,建立各种校外教育场所。要树立全社会抓起教育的观念,高度重视青少年活动场所的建设,为青少年的健康成长营造良好的舆论环境、文化环境和社会环境,努力探索和建立有利于青少年成长的各种好的社会教育模式。
参考文献:
[1]王国曾.青少年心理健康教育策略探讨[J].理论导刊.2009(5)
[2]沈德立,马惠霞,白学军.中国青少年心理健康素质调查研究[J].天津师范大学学报(社会科学版).2008(5)
关键词:青少年; 心理健康教育; 对策
中图分类号:G445 文献标识码: A 文章编号:1006-3315(2011)11-046-001
一、当前我国青少年心理健康的现状分析
据报载,2011年9月19日,江西省九江市三名小学生仅仅因为害怕完不成作业被老师罚站,就集体跳楼自杀。据专家调查资料显示,目前我国五千万青少年中有心理障碍和心理疾病的占到21.6%;还有18%~35%的学生存在学习困难、厌学、恐学、逃学和学习适应不良问题;有心理和行为问题的小学生约为13%,初中生约为15%,高中生约为19%,大学生约为25%。从上述材料可以看出我国青少年学生心理健康问题的严重性。
二、我国青少年心理健康方面的主要问题
1.性格扭曲与品格缺失
现在的青少年学生中独生子女多,从小衣食无忧,所有的事情不用自己操心,所有的要求基本都能得到满足。倍受父母宠爱,从小过着众星捧月的生活。性格放任自流,自私狭隘,虚荣心强,学习和生活中只能听恭维,不能听批评,只能比别人强,不能让别人超过自己。在一些学生中存在着较为严重的自私与冷漠现象,他们在学校对所学知识不专心,没有学习热情,对集体生活冷眼旁观置身于外。冷漠常诱发孤僻,使之产生一种与世隔绝的心态,觉得一切百无聊赖,严重时,会诱发抑郁症,产生轻生厌世心理。
2.抗挫折能力较差
在当今的望子成龙、望女成凤教育中,给学生学习带来的心理压力很大,在激烈的学习竞争中,每一次考试,学生的心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉“好学生”的地位,受到老师、父母的责备,同学的冷眼,一旦考试失败,就立即灰心丧气,情绪十分低落。由于青少年学生对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备,遇到风险和挫折,心理堤坝容易崩溃,情绪容易低落,产生失望感甚至信念危机。
3.缺乏沟通交流能力
当今很多青少年是独生子女,很少跟其他人交流,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,人际关系不协调。自闭的心态使这些孩子完全忽略了人际关系,以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”,感到孤独、寂寞。这些青少年常产生焦虑不安,甚至恐怖感。表现为极度苦闷,对外界不感兴趣,活动减少。
4.逆反心理表现明显
逆反心理在青少年学生中较为普遍,听不进家长和老师的正面意见,嫌家长唠叨,强迫自己做不愿意做的事情,因而,拒绝了许多正确的教导和意见。有的学生甚至不分青红皂白的盲目逆反,你说什么地方不能去,我偏去;你说“黄赌毒”不能沾,我偏试,这种做法的后果是十分严重的。
5.自控能力不强
在一些青少年学生中表现出来的特性是,智商高、能力强,但脾气不好,情绪易波动,自控能力差。表现为急躁、冲动,缺乏忍耐性,面对一点不顺心、一点委屈,就大动肝火,怒气冲天,与人相处,常常只想让别人来适应自己,自己却很少考虑应该适应别人,与自己的生活学习环境难以和谐,导致人际关系紧张,有时甚至由于一次突如其来的打击而神经失常,或走上轻生的道路。
三、加强青少年心理健康教育的对策建议
1.从家庭教育抓起,为孩子健康成长奠定良好的基础
作为家长,既要重视孩子的物质文化生活,更要重视对孩子的心理健康教育,为青少年健康成长营造良好的家庭环境。在家庭中,父母是孩子的道德榜样,父母的言谈举止、道德观念和行为对子女具有引导、示范作用,父母在生活中潜移默化地影响子女。因此,父母在生活中要从细微处入手,以良好的思想道德修养为子女做出表率。在家庭生活中,家长应经常与孩子交流,让孩子信任家长,把家长当作朋友一样看待,让孩子遇到困惑、迷茫时就愿意把心里话向父母诉说。家长应切实改变重智轻德的思想,不断帮助和教育孩子树立做人是为学之本,帮助孩子走好人生第一步。努力排除青少年认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,使他们形成良好的品格和健康心理。
2.学校要切实负起责任,充分发挥学校教育的主渠道作用
有针对性地加强思想政治教育,做到育人为本,德育为先。学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道,要把德育工作摆在心理健康教育的首要位置,坚持以人为本,从青少年的实际生活出发,根据青少年的身心发展特点,循序渐进地实施道德教育。根据青少年的心理、生理和思想可塑性强等特点,紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和心理健康发展的关键环节,开展形式多样的活动,增强教育活动的吸引力和感染力。要真正发挥教师的教书育人作用。教师不仅是知识的传播者,还应成为学生的道德表率。每一位老师都应该从自身做起,从小事做起,处处做好学生的榜样。学校要积极与家长取得联系,经常反映学生的情况,动员家长多关心子女的成长,主动配合学校做好教育工作。
3.社会各方力量要协同作战,形成齐抓共管的良好局面
全社会都要努力净化育人环境。积极抵御西方的文化和道德利用各种方式对我国的渗透,坚决打击网络中的欺骗、暴力、黑帮、卖淫、吸毒、赌博等内容。牢牢把握舆论导向,正确引导社会舆论,进一步改进报刊、广播、电视的宣传。同时,要加强对互联网的监管,清理和整顿文化市场,斩断社会黑恶势力伸向学校的黑手,使我们的青少年在良好的环境中健康成长。社会各界要积极支持配合学校开展对青少年的教育,建立各种校外教育场所。要树立全社会抓起教育的观念,高度重视青少年活动场所的建设,为青少年的健康成长营造良好的舆论环境、文化环境和社会环境,努力探索和建立有利于青少年成长的各种好的社会教育模式。
参考文献:
[1]王国曾.青少年心理健康教育策略探讨[J].理论导刊.2009(5)
[2]沈德立,马惠霞,白学军.中国青少年心理健康素质调查研究[J].天津师范大学学报(社会科学版).2008(5)