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摘 要 播音与主持作为一种职业，在观众审美需求不断提升、社会文化娱乐活动更加多元化的今天，不得不朝着更加全面、更加综合的方向去发展、去提升。本文以“新时期播音与主持专业人才的培养策略”为主要研究对象，首先阐释了新时期其所应具备的素质，然后从创新、实践以及综合能力三个角度阐释了具体的培养策略。望本文的论述，能对当前播音和主持人才培养方向的把握提出明确的建议，为我国播音主持艺术事业发展提供有针对性的策略与方法。
关键词 播音主持艺术;人才培养;教育培训
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）01-0083-02
播音与主持既是一种职业，也是一种艺术，要如何充分发挥个人的能力素质，带给广大观众心灵上的愉悦和美感，是其不得不慎重思考的问题。随着当前多样化的娱乐形式以及新兴媒体终端的兴起，面临激烈的市场竞争，广大专业教育工作者必须重新审视这一时代所需要的播音与主持人才，并采取有针对性的培养，为我国广播电视事业的发展提供更多新鲜的血液和力量。
1 新时期播音与主持专业人才所应具备的
素质
1.1 专业素质
良好的专业素质是播音主持人能够立身于广播电视领域的重要基础，这其中包括扎实的语言文字功底、良好的语言表达和组织能力、强大的语境渲染能力以及深入细致的对话沟通能力。以今年年初湖南卫视现场直播《我是歌手3》总决赛因为孙楠退赛所引发的现场混乱时汪涵救场的一段说辞为例，其首先表现了快速的思维反应和语言组织、逻辑能力，在极短的时间内组织好语言，同时要求导演组准备广告，思维清晰、逻辑缜密，在面对突发的直播空窗，汪涵启动了其储备的大量的文字底蕴，发表了一段感人至深的演讲内容，引发无数观众的共鸣和感慨，而这些就是一个优秀主持人所必备的专业素质。
1.2 心理素质
对于播音主持而言，其所需要具备的心理素质主要体现在与人对话、沟通时的不慌不乱、思维清晰;面对电视节目录制或者直播突发状况时的临危不乱、妥善解决（上文中提到的汪涵《我是歌手》3中的表现也可以作为心理素质强大的重要案例）。对于广大节目观众而言，播音主持是其能够深入节目内容与其展开对话的最为直接的要素，任何突发状况和不利因素的出现都有可能造成观众的流失和心理的负担，在这样一种情况下，主持人需要以强大的心理素质、力挽狂澜的魄力和工作态度，扭转劣势，化不利为零甚至是正值，稳定观众的情绪、营造良好积极的节目氛围。
1.3 文化和政治素质
从符号学的角度来讲，播音主持通常是作为节目的一个重要符号而存在的，因此其一言一行、一举一动彰显着节目的形象，也会对社会大众产生明显的影响和引导作用。在这样一种情况下，播音主持就必须要注重对于个人形象以及思想意识的维护和构建，保证其随时随地传达的是正确和积极的观点，是能够对观众产生积极引导作用的内容。因此其就必须要具备丰厚的文化底蕴和全面而正确的文化素养。如同上文中所提到的电视突发事故时，有时需要主持人必须在毫无准备的情况下，凭借自己的语言来完成一段串词，填补节目空白。这其中所需要的就不仅是心理素质和语言表达能力，更是一种文化涵养和知识储备的体现。
2 新时期播音与主持专业人才的培养策略
2.1 注重培养播音主持的综合创新能力
所谓的创新能力指的是一种创新思维和创新意识，播音主持虽然是为节目所服务的，但其并不能以“节目傀儡”的形态出现在电视机上和广播之中，而是要在播音主持的过程中融入个人的创新思维和理念，让节目更加吸引观众、更能体现出个人所独有的魅力。当然这种创新能力并不是平白生产出来的，笔者认为要想全面培养播音主持的综合创新能力，可以为其创设一定的播音主持情境，使其在实际播音主持的过程中发挥联想、有所创新，同时需要培养其广泛阅览素材和大量的吸收经验，通过提升其主动学习的能力，实现综合创新能力的提升。
2.2 加强对于播音主持实践能力的培养
实践是检验学习、检验运用能力的重要手段和途径，而对于广大播音主持来说，要想实现对于实践能力的培养，就是要积极开辟“第二课堂”，为其提供更多的锻炼语言表达能力、灵活运用所学知识的能力的平台，让原本所学习的冰冷的、不带有任何情感因素的知识内容通过实践，实现对于知识体系的内化，转变为自身所用的宝贵财富，创造更多面对观众、实现对话和自我表达的实践机会，并间接提升其对于播音主持各种专业技能的培养和
提升。
2.3 全面提升播音主持的综合能力
对于播音主持而言，要想成为真正的人才，还必须不断提升自己专业领域之外的知识体系与文化储备。保障心中有墨，才能开口不慌。关于这一点笔者认为可以从以下几个角度来展开。
1）通过有关语言文学、新闻学以及法律和文学等的课程提升自己的语言表达能力，随时驾驭语言和组织语言的能力，这种能力不但是专业内的知识体系，更包括政治、社会经济乃至文化艺术等多个方面。
2）聘请专业的播音主持或者经验丰富的专家来定期进行授课，从其风范当中感知自身的不足，有所参照的补充自己的文化世界和综合素养。
3）加强外语学习，扩大国际化视野，这样不仅是丰富自己知识储备和见闻的手段，也是全方位感知外国人、不同语境思维模式下的问题思考和表达方式，丰富个人的语言创造能力和思维想象能力。
3 结论
综上所述，新时期对于播音主持专业人才的培养需要充分认知社会环境以及时代主题所求，全面培养具有丰富知识储备、良好心理素质以及扎实专业技能的综合性人才。而要想实现这一点，除了提供更多的情境，让其有所实践和表现之外，更要注重对于内心文化世界和精神世界的充实，这样才能保证其无论面对什么样的主持环境都能游刃有余、创造精彩。
参考文献
[1]安鹏旭.浅析新时期播音主持教育[J].科技致富向导，2011（20）：54.
[2]常竣翔.浅谈新时期播音主持人的专业素养[J].新校园：理论版，2011（5）：10.
关键词 播音主持艺术;人才培养;教育培训
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）01-0083-02
播音与主持既是一种职业，也是一种艺术，要如何充分发挥个人的能力素质，带给广大观众心灵上的愉悦和美感，是其不得不慎重思考的问题。随着当前多样化的娱乐形式以及新兴媒体终端的兴起，面临激烈的市场竞争，广大专业教育工作者必须重新审视这一时代所需要的播音与主持人才，并采取有针对性的培养，为我国广播电视事业的发展提供更多新鲜的血液和力量。
1 新时期播音与主持专业人才所应具备的
素质
1.1 专业素质
良好的专业素质是播音主持人能够立身于广播电视领域的重要基础，这其中包括扎实的语言文字功底、良好的语言表达和组织能力、强大的语境渲染能力以及深入细致的对话沟通能力。以今年年初湖南卫视现场直播《我是歌手3》总决赛因为孙楠退赛所引发的现场混乱时汪涵救场的一段说辞为例，其首先表现了快速的思维反应和语言组织、逻辑能力，在极短的时间内组织好语言，同时要求导演组准备广告，思维清晰、逻辑缜密，在面对突发的直播空窗，汪涵启动了其储备的大量的文字底蕴，发表了一段感人至深的演讲内容，引发无数观众的共鸣和感慨，而这些就是一个优秀主持人所必备的专业素质。
1.2 心理素质
对于播音主持而言，其所需要具备的心理素质主要体现在与人对话、沟通时的不慌不乱、思维清晰;面对电视节目录制或者直播突发状况时的临危不乱、妥善解决（上文中提到的汪涵《我是歌手》3中的表现也可以作为心理素质强大的重要案例）。对于广大节目观众而言，播音主持是其能够深入节目内容与其展开对话的最为直接的要素，任何突发状况和不利因素的出现都有可能造成观众的流失和心理的负担，在这样一种情况下，主持人需要以强大的心理素质、力挽狂澜的魄力和工作态度，扭转劣势，化不利为零甚至是正值，稳定观众的情绪、营造良好积极的节目氛围。
1.3 文化和政治素质
从符号学的角度来讲，播音主持通常是作为节目的一个重要符号而存在的，因此其一言一行、一举一动彰显着节目的形象，也会对社会大众产生明显的影响和引导作用。在这样一种情况下，播音主持就必须要注重对于个人形象以及思想意识的维护和构建，保证其随时随地传达的是正确和积极的观点，是能够对观众产生积极引导作用的内容。因此其就必须要具备丰厚的文化底蕴和全面而正确的文化素养。如同上文中所提到的电视突发事故时，有时需要主持人必须在毫无准备的情况下，凭借自己的语言来完成一段串词，填补节目空白。这其中所需要的就不仅是心理素质和语言表达能力，更是一种文化涵养和知识储备的体现。
2 新时期播音与主持专业人才的培养策略
2.1 注重培养播音主持的综合创新能力
所谓的创新能力指的是一种创新思维和创新意识，播音主持虽然是为节目所服务的，但其并不能以“节目傀儡”的形态出现在电视机上和广播之中，而是要在播音主持的过程中融入个人的创新思维和理念，让节目更加吸引观众、更能体现出个人所独有的魅力。当然这种创新能力并不是平白生产出来的，笔者认为要想全面培养播音主持的综合创新能力，可以为其创设一定的播音主持情境，使其在实际播音主持的过程中发挥联想、有所创新，同时需要培养其广泛阅览素材和大量的吸收经验，通过提升其主动学习的能力，实现综合创新能力的提升。
2.2 加强对于播音主持实践能力的培养
实践是检验学习、检验运用能力的重要手段和途径，而对于广大播音主持来说，要想实现对于实践能力的培养，就是要积极开辟“第二课堂”，为其提供更多的锻炼语言表达能力、灵活运用所学知识的能力的平台，让原本所学习的冰冷的、不带有任何情感因素的知识内容通过实践，实现对于知识体系的内化，转变为自身所用的宝贵财富，创造更多面对观众、实现对话和自我表达的实践机会，并间接提升其对于播音主持各种专业技能的培养和
提升。
2.3 全面提升播音主持的综合能力
对于播音主持而言，要想成为真正的人才，还必须不断提升自己专业领域之外的知识体系与文化储备。保障心中有墨，才能开口不慌。关于这一点笔者认为可以从以下几个角度来展开。
1）通过有关语言文学、新闻学以及法律和文学等的课程提升自己的语言表达能力，随时驾驭语言和组织语言的能力，这种能力不但是专业内的知识体系，更包括政治、社会经济乃至文化艺术等多个方面。
2）聘请专业的播音主持或者经验丰富的专家来定期进行授课，从其风范当中感知自身的不足，有所参照的补充自己的文化世界和综合素养。
3）加强外语学习，扩大国际化视野，这样不仅是丰富自己知识储备和见闻的手段，也是全方位感知外国人、不同语境思维模式下的问题思考和表达方式，丰富个人的语言创造能力和思维想象能力。
3 结论
综上所述，新时期对于播音主持专业人才的培养需要充分认知社会环境以及时代主题所求，全面培养具有丰富知识储备、良好心理素质以及扎实专业技能的综合性人才。而要想实现这一点，除了提供更多的情境，让其有所实践和表现之外，更要注重对于内心文化世界和精神世界的充实，这样才能保证其无论面对什么样的主持环境都能游刃有余、创造精彩。
参考文献
[1]安鹏旭.浅析新时期播音主持教育[J].科技致富向导，2011（20）：54.
[2]常竣翔.浅谈新时期播音主持人的专业素养[J].新校园：理论版，2011（5）：10.