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由于我校地理位置和学生生源现状的双重特殊性,学生的学习积极性欠缺,如何激发学生学习动机是首要目标,引入“对分”课堂教学模式,通过讲授——内化吸收——讨论三个环节,使得师生角色及时转变,促进教学相长,让课堂真实有效.
基于对分课堂在初中数学复习课的实例研究
【摘 要】
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由于我校地理位置和学生生源现状的双重特殊性,学生的学习积极性欠缺,如何激发学生学习动机是首要目标,引入“对分”课堂教学模式,通过讲授——内化吸收——讨论三个环节,使
【机 构】
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广州市新滘中学 广东广州510320
【出 处】
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赤子
【发表日期】
：
2004年期
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