【摘 要】
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曾经在一次语文教研活动中,我与学校的语文老师谈到了语文课堂的效果,此时,大家都提到了同一个问题:在课前,老师可谓忙得不亦乐乎,细知文章本身的内涵、查阅大量的资料做好相
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曾经在一次语文教研活动中,我与学校的语文老师谈到了语文课堂的效果,此时,大家都提到了同一个问题:在课前,老师可谓忙得不亦乐乎,细知文章本身的内涵、查阅大量的资料做好相关知识的链接、构思多种上课的流程并选择其中认为最佳的;在课堂上,既要做好知识的传授者又要当好形神会色的表演者,既要起到思路转弯的引领着还要做好应对突发的、正确问题和莫名其妙问题的解决者,在保持课堂进度、精度的前提下,确保课堂内容有效的实施,体现老师驾驭课堂的能力;在课后,总结评价与指导.生怕学生掌握领悟得不到位.
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