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在乡村革新过程中，设计先行或许是最好的办法。自来野生态农场作为对可持续生活的一次实践，希望可以通过自身的努力帮助乡村解决一些问题，并广泛复制出去。
印象中，有机农业的经营者多少都有着与农业相关的经验，而位于上海崇明仙桥村的自来野生态农场，其创造者却是一个由设计师组成的团队——“自来塾”。
2008年，同济大学发起了“设计丰收”项目（DESIS中国旗舰项目），来自设计创意学院的设计师们从医疗、教育、养老、商业模式等方面，讨论乡村可持续社区的可实践性并集结成书。由于不想让研究结果仅仅是纸上谈兵，这群意气风发的年轻人们决定，从纸上走向田间，试图用设计实现乡村的新生。
仙桥村正好符合团队的“择村”标准：因交通不便又缺乏旅游资源，原生风貌得以保存完整，而当时的村委书记正好是一个可以接受新思想的人，所以这里又具备了勇于改变的精神。于是团队租下农田，建立起自来野生态农场，以仙桥村为基地开展城乡互动下的可持续社区实践。
农村到底怎么了？在长期观察和研究中团队发现，劳动力缺失、资源闲置和产业结构单一是乡村经济和文化衰败的重要影响因素。在这之前，团队成员之一丁婵也参与过很多与乡村体验相关的项目，她认为，在乡村改革中，设计先行是最好的办法。与一般地产开发商不同，团队成员们都擅长从设计的角度来发现问题，那么，该如何用自己的能力帮助日渐式微的乡村重焕活力呢？
团队开始尝试着在自来野生态农场中陆续引入有机生产、设计民宿、亲子夏令营等体验项目，吸引周边城市市民走入自然，感受乡村生活的舒适与自在。也因大地艺术祭等项目的落地，一些国外的艺术青年们带着朝气而来。来自五湖四海的人们在大自然的包容中自由发散创造力，“仙桥镇”三个字也不断出现在各类媒体。最令丁婵欣喜的是，慢慢地有一些崇明本地的返乡青年主动加入团队，这个具有中国农村普遍代表性的小村落，逐渐从暮气沉沉中挣脱开来，重新显露出生机。
丁婵说，其实这其中也有着自己小小的“私心”：“如果是做纯粹的设计服务，设计师的话语权其实很少。所以我希望这个项目（自来野生态农场）的建立、发展、将来的运营与管理都能按照我们的理想方式进行。这样一群志同道合的伙伴，在自己的能力范圍内做出一个小小的模型，实现我们脑海中想要的设计。但是也确实非常非常难。”
2016年，自来塾从设计丰收平台独立出来，以自来野生态农场为主要实践场域，深入探索乡野体验垂直领域，策划建立集自然体验与互动创意体验为一体的小而美生态农场模型。
雷炯曾参与同济-意大利米兰理工产品服务体系设计联培项目，城市的工作经历让她发现，日常生活中人与人之间的沟通和交流有时可能并没那么容易发生，但是在自然的环境中，身心都松懈下来，沟通也就变得容易得多。因此取“自来塾”一名，是希望能通过自然场域中的互动，人与人之间能自然而然地熟悉起来。
自来塾以“设计思维”作为核心驱动力，探讨如何通过系统的设计，重新考虑资源的整合和利用，从而探索可持续的生产和生活方式。“设计思维”其实与职业没有关系，这种来自斯坦福大学的科学思维方式并不局限于某个领域。设计思维强调从客户需求出发，鼓励人们脱离所谓的标准和流程，充分发挥想象力，创新性地去解决一个现实问题。
自来塾立足乡野研发了一系列自然体验课程，针对不同人群设定适宜的体验内容，设计思维贯穿全程，帮助大家拓展创造力。在刚刚结束的2018年暑假，来自全国的23个孩子体验了由自来野生态农场主办的乡野创业家夏令营。小小创业家课程上，孩子们需要取材自来野生态农场的当季作物，发掘其中有价值的产品，根据成本制定合理售价，在真实的市集上售卖并获得收入。
首先，课程老师们会向孩子们提问：我们的客户需要什么？引导孩子们运用同理心（Empathy）主动搜集客户的需求信息；接着进行定义（Define），分析收集到的各种需求，提炼出明确的方向；第三步，则称为头脑风暴（Ideate），需要孩子们发散思维，提供尽可能多的酷的想法；然后就到了第四步，原型制作（Phototype），从农场中筛选和采集具有价值的自然材料，将构想中的创意实际制作出来；最后就是测试（Test），让孩子们对自己的产品进行测试，通过后便投入小批量生产，并设计包装和合理定价，把产品真正地售卖出去。整个过程中，设计思维都在起着指导作用，为孩子们提供了一套解决复杂问题的步骤流程，帮助项目得到一个创造性的解决方案。
而在美好建造师课堂上，孩子们第一次接触Spaghetti Mashmallow Challenge，即意面棉花糖挑战。在老师的引导下，从无从下手到团队积极协作，用这两种与建筑毫不相关的材料，搭建充满乐趣与创意的建筑。司空见惯的乡野夏令营，在自来塾却因设计思维的注入而大不同。
谈起关于“新农场”的定义，雷炯觉得，“新农场”是“旧农场”多样化的表现，农业的生产作用当然是非常重要的一个价值，但是除此之外，它还有很多丰富多样的功能。这也是团队常说的：自来塾的农场不只生产粮食，还生产知识。
目前，自来塾的核心内容主要含括了自然创新体验课程、自然空间与体验设计、创新课程教具与课件研发三个部分。带领城市认识乡村之外，也帮助其他生态农场进行农业空间的设计与种植规划，传输运营策划与商业模式经验。自来塾想做的，就是在设计思维的指导下通过自己的办法帮助乡村解决一些问题，并且将自来野生态农场的成功广泛地复制出去。
“我们一直觉得城市和乡村是不可割裂的关系，双方都会产生很多在自身的系统里无法解决的问题，只有相互支持、资源互换，才有解决这些问题的可能。”雷炯说，“很多同行愿意扎根乡村开展实践，情怀可能是一个出发点，但我们是带着问题来的，情怀不是我们的能量和武器，设计思维才是。”
印象中，有机农业的经营者多少都有着与农业相关的经验，而位于上海崇明仙桥村的自来野生态农场，其创造者却是一个由设计师组成的团队——“自来塾”。
2008年，同济大学发起了“设计丰收”项目（DESIS中国旗舰项目），来自设计创意学院的设计师们从医疗、教育、养老、商业模式等方面，讨论乡村可持续社区的可实践性并集结成书。由于不想让研究结果仅仅是纸上谈兵，这群意气风发的年轻人们决定，从纸上走向田间，试图用设计实现乡村的新生。
仙桥村正好符合团队的“择村”标准：因交通不便又缺乏旅游资源，原生风貌得以保存完整，而当时的村委书记正好是一个可以接受新思想的人，所以这里又具备了勇于改变的精神。于是团队租下农田，建立起自来野生态农场，以仙桥村为基地开展城乡互动下的可持续社区实践。
农村到底怎么了？在长期观察和研究中团队发现，劳动力缺失、资源闲置和产业结构单一是乡村经济和文化衰败的重要影响因素。在这之前，团队成员之一丁婵也参与过很多与乡村体验相关的项目，她认为，在乡村改革中，设计先行是最好的办法。与一般地产开发商不同，团队成员们都擅长从设计的角度来发现问题，那么，该如何用自己的能力帮助日渐式微的乡村重焕活力呢？
团队开始尝试着在自来野生态农场中陆续引入有机生产、设计民宿、亲子夏令营等体验项目，吸引周边城市市民走入自然，感受乡村生活的舒适与自在。也因大地艺术祭等项目的落地，一些国外的艺术青年们带着朝气而来。来自五湖四海的人们在大自然的包容中自由发散创造力，“仙桥镇”三个字也不断出现在各类媒体。最令丁婵欣喜的是，慢慢地有一些崇明本地的返乡青年主动加入团队，这个具有中国农村普遍代表性的小村落，逐渐从暮气沉沉中挣脱开来，重新显露出生机。
丁婵说，其实这其中也有着自己小小的“私心”：“如果是做纯粹的设计服务，设计师的话语权其实很少。所以我希望这个项目（自来野生态农场）的建立、发展、将来的运营与管理都能按照我们的理想方式进行。这样一群志同道合的伙伴，在自己的能力范圍内做出一个小小的模型，实现我们脑海中想要的设计。但是也确实非常非常难。”
2016年，自来塾从设计丰收平台独立出来，以自来野生态农场为主要实践场域，深入探索乡野体验垂直领域，策划建立集自然体验与互动创意体验为一体的小而美生态农场模型。
雷炯曾参与同济-意大利米兰理工产品服务体系设计联培项目，城市的工作经历让她发现，日常生活中人与人之间的沟通和交流有时可能并没那么容易发生，但是在自然的环境中，身心都松懈下来，沟通也就变得容易得多。因此取“自来塾”一名，是希望能通过自然场域中的互动，人与人之间能自然而然地熟悉起来。
自来塾以“设计思维”作为核心驱动力，探讨如何通过系统的设计，重新考虑资源的整合和利用，从而探索可持续的生产和生活方式。“设计思维”其实与职业没有关系，这种来自斯坦福大学的科学思维方式并不局限于某个领域。设计思维强调从客户需求出发，鼓励人们脱离所谓的标准和流程，充分发挥想象力，创新性地去解决一个现实问题。
自来塾立足乡野研发了一系列自然体验课程，针对不同人群设定适宜的体验内容，设计思维贯穿全程，帮助大家拓展创造力。在刚刚结束的2018年暑假，来自全国的23个孩子体验了由自来野生态农场主办的乡野创业家夏令营。小小创业家课程上，孩子们需要取材自来野生态农场的当季作物，发掘其中有价值的产品，根据成本制定合理售价，在真实的市集上售卖并获得收入。
首先，课程老师们会向孩子们提问：我们的客户需要什么？引导孩子们运用同理心（Empathy）主动搜集客户的需求信息；接着进行定义（Define），分析收集到的各种需求，提炼出明确的方向；第三步，则称为头脑风暴（Ideate），需要孩子们发散思维，提供尽可能多的酷的想法；然后就到了第四步，原型制作（Phototype），从农场中筛选和采集具有价值的自然材料，将构想中的创意实际制作出来；最后就是测试（Test），让孩子们对自己的产品进行测试，通过后便投入小批量生产，并设计包装和合理定价，把产品真正地售卖出去。整个过程中，设计思维都在起着指导作用，为孩子们提供了一套解决复杂问题的步骤流程，帮助项目得到一个创造性的解决方案。
而在美好建造师课堂上，孩子们第一次接触Spaghetti Mashmallow Challenge，即意面棉花糖挑战。在老师的引导下，从无从下手到团队积极协作，用这两种与建筑毫不相关的材料，搭建充满乐趣与创意的建筑。司空见惯的乡野夏令营，在自来塾却因设计思维的注入而大不同。
谈起关于“新农场”的定义，雷炯觉得，“新农场”是“旧农场”多样化的表现，农业的生产作用当然是非常重要的一个价值，但是除此之外，它还有很多丰富多样的功能。这也是团队常说的：自来塾的农场不只生产粮食，还生产知识。
目前，自来塾的核心内容主要含括了自然创新体验课程、自然空间与体验设计、创新课程教具与课件研发三个部分。带领城市认识乡村之外，也帮助其他生态农场进行农业空间的设计与种植规划，传输运营策划与商业模式经验。自来塾想做的，就是在设计思维的指导下通过自己的办法帮助乡村解决一些问题，并且将自来野生态农场的成功广泛地复制出去。
“我们一直觉得城市和乡村是不可割裂的关系，双方都会产生很多在自身的系统里无法解决的问题，只有相互支持、资源互换，才有解决这些问题的可能。”雷炯说，“很多同行愿意扎根乡村开展实践，情怀可能是一个出发点，但我们是带着问题来的，情怀不是我们的能量和武器，设计思维才是。”