从未见过如此狂野的水流。
　　沸腾的，是狂奔的江面；爆裂的，是涌动的白沫；溅射的，是激荡的水花；怒吼的，是涌起的洪波。带着翻腾的白色水沫，金黄的洪流在巨石的挤压下，涌向高处，像是一条金色蛟龙越出了水面，又猛地扎进了迅猛的水面。整个江面由于一场狂暴的山雨而变得无比放荡不羁，白沫如极速变幻的云雾，在浑浊的湍急水流中闪烁般地沉浮，令人应接不暇。势如千军万马从远山冲下，旌旗蔽日，这江流便是那翻滚的扬尘，滚滚而来，耳边的隆隆轰鸣，似是勇士们的咆哮与战马的嘶吼，将磅礴的气势在山谷中传向远方。
　　向江水的上流极目远眺，想在崇山峻岭的背后寻找它的源头、寻找它最初平和的存在，可追忆，就像这溯流而上的目光，让我仿佛回到了从前。
　　记忆中的地理书上有一张图片。那是一道在峡谷中穿行的急流——在照片中看上去仿佛并没有金沙江的混浊，因为荡起的白沫几乎把江面给盖住了，在阳光的照耀下显出一种亮丽的白，青山亦映带左右，风景十分秀丽。图片下面用不大的字号低调地标注着：虎跳峡。
　　地理老师两臂撑在铁制讲台上，五指略朝外，低着头看放在讲台上的地理书，额前的那一缕刘海也耸着，却没隐藏任他那略带狡黠的一笑：
　　“虎、跳、峡。”
　　他把头一扬，那缕刘海也随之一振，虽然不长，却也在空中飞过了一个角度，搭在了他的发际线上，“同学们想想，这名字说明了它的什么特点？”
　　无人回答。除了小部分同学在发呆、在睡觉，所有认真听课的同学都对于这个小小的问题束手无策。虎跳？什么意思？大家面面相觑，甚至以为老师在开玩笑。似乎一直以来我们所学的地理，还从没有过这种类型的习题，一时有些懵。我们看完同学，又都看老师，发现老师也在看我们，仿佛他在寻找着什么，显然，他并没有找到。他又笑了：“唉！这么简单！虎跳峡，老虎跳了过去，说明了什么？峡谷两岸窄啊！窄说眀了什么？水流就急呀！嗨——哟！”他诙谐地长叹一声，接着又装出一副恨铁不成钢的样子：“到时候会考地理考个C算了，噢！”同学们都笑起来，教室里充满了快活的气息。可我总觉得老师在他幽默的背后略有一种莫名的惋惜和无奈。
　　也许是涨水的缘故，所以眼前的虎跳峡与地理书上的有所不同。纵使有层层浪沫，也无法束缚金沙江水野马脱缰一般的狂暴的力量。在无数股翻腾四溅的水流的不断冲击下，白色的泡沫与棕色的江水融成一片，在震耳欲聋的水声中，不停地向前奔腾。
　　再向前，中间的河床突然下了一个阶梯，原本狂傲的江流猛得跌入了一个狭小的坑洞，它们互相致密地挤压着，在一块块暗岩中冲撞着，无数汹涌的暗流在亿万帕的高压下，迸向水面，与浪沫翻滚着，狂舞着，让江面成了沸腾的热汤；有的甚至成了飞溅的水柱，冲向十米的空中，或化成点，在几秒的滞留后又摔入滚滚波涛中；或飞成雾，被清风带入大山深处。整个江面都是如此，更猛、更快、更高、更狂，这是他的态度。容不得半点儿潺潺成溪，容不得半点儿哀哀打漩，就连最边缘的水流也以惊涛拍击岸边的巨石，还不等余下的水流顺岩石滴下，后浪又将前浪击了个粉碎。这就是虎跳峡的态度，他一刻不停，将狂欢的舞蹈挥汗如雨地跳了千万年。
　　这不是水，是热火、是岩浆、是火山：他在燃烧、在翻腾、在爆炸、在喷发！他怒吼着、狂奔着、放任着、冲击着，向目瞪口呆的人群展示着属于大自然的力量，似乎他四周的一切，青山、巨树、人群，都注定在他面前，变得很渺小、很渺小……
　　我的心情久久不能平静。我想，地理学所想描述的那个万花筒一般绚烂无比而蔚为壮观的自然世界，永远不会是我们这样沉睡在地理课本与练习册中的人所能看到的。我们看到的，或许只是洞穴中外面多彩世界的投影，而日日月月只盯着二维的影子看，又如何能够想象外面壮观而真实的世界？
　　“到时候会考地理考个C算了，噢！”耳畔又依稀传来老师的叹息……
　　（指导老师：张芝兰）
　　在地理課上游览大千世界
　　于乐天的这篇文章，令人惊喜和赞叹。赞叹的是作者拥有如此丰富的地理知识储备，惊喜的是，小编也是一个地理爱好者，求学阶段时最喜欢上的就是地理课。能在课本上了解到那么多的名川大山，感受世界各地的多姿风采，实在是激起了我去看世界的豪情和冲动，就像作者说的去“想象外面壮观而真实的世界”。
　　当然，地理学科教给我们的太多了，除了各种具体的地理知识，无形中也会让人形成对世界甚至宇宙的宏观的认识。爱学地理了，自然，考试也是轻松的吧。（清扬）